美术新课程标准
2022年最新美术课程标准最新《美术课程标准》中华人民
共和国教育部制订
第一部分：前言。美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、
情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。美术教育具
有悠久的历史，近代以来更以其丰富的教育价值成为中小学课程
体系中的重要学科。当代社会的发展对国民的素质提出了新的要
求，学习图像传达的方法、形成视觉文化的意识和构建面向21
世纪的创造力成了当代美术教育的基本取向。美术教育应该在我
国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文
精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。美术课程以
独特的方式陶冶学生的情操，提高学生的审美能力；引导学生参
与文化的传承和交流；发展学生的感知觉和形象思维能力；增强
学生的创新精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。
《全日制义务教育美术课程标准》(以下简称《标准》)的制订，
遵循邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，坚持社
会主义核心价值，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要
求；以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性
和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积
极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美
品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成
创造美好生活的愿望与能力。
一、课程性质美术课程具有人文性质，以对视觉形象的感
知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义
务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中
具有不可替代的作用。
二、课程基本理念（一）形成学生的基本的美术素养实施义
务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的潜
能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适
应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，涵养学生
的人文精神，培养学生的审美能力和表现能力，促进学生健全人
格的形成和全面发展。因此，应选择基础的、有利于学生发展的
美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，并以
课程内容的层次性，适应不同地区的美术教学的条件和环境。应
注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形
成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。（二）激发学生学习
美术的兴趣（三）引导学生在文化情境中认识美术（四）培养创
新精神和解决问题的能力现代社会需要充分发挥每个人的主体
性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与