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文档摘要

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中华优秀传统文化·博悟课程开发与实践

一、问题提出

（一）文化传承的使命担当

“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量”。因此，传统文化教育应被视为学校教育中的寻根、固本、筑基工程。但是在当前中小学开展的传统文化教育中存在着一些误区：一是方式僵化，没有将传统文化教育与学校课程进行有机融合。二是浮于表面，未能深刻挖掘传统文化的价值内涵并在以古鉴今的过程中进行创造性转化与创造性发展，仅仅满足于形式上的模仿与复古。

（二）课程改革的困境突破

在国家及地方课改政策引领下，各中小学的综合实践课程开发呈