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小学道德与法治教学中的多元化评价体系构建与实践论文

摘要：本文针对小学道德与法治教学中评价体系单一化的问题，提出构建多元化评价体系的策略与实践。通过分析现实背景，探讨多元化评价体系的必要性和实施方法，旨在提高道德与法治课程的教学质量，培养学生的综合素质。

关键词：小学道德与法治；多元化评价体系；教学实践；综合素质

一、背景分析

（一）当前小学道德与法治教学中评价体系存在的问题

1.评价方式单一：在现有的小学道德与法治教学中，评价方式主要依赖于考试成绩，这种方式过于注重结果，忽略了过程。考试成绩只能反映学生在某个时间点的知识掌握情况，无法全面评价学生的综合素质。长此以往，容易导致学生产生应试教育