课题研究科学咨询第期总第期
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再语境化视角下大学英语视听说课堂思政话语
建构路径探析
尚梅，贺琳
（西安外国语大学英文学院，陕西西安710128）
摘要：大学英语视听说课堂是课程思政重要环节。在学生观摩以西方价值观为主导的主题演讲或访谈时
如何实现思政进课堂、立德树人的教育目标是现阶段外语课程思政的研究重点。因此，本研究提出通过再语境
化的方式，提炼教学材料的核心要素，以中国特色社会主义核心价值观为引导，重新构建课堂话语，将课程思政
切实落实到大学英语视听说课堂教育的教学活动环节，实现立德树人的教学根本任务。
关键词：再语境化；课程思政；英语视听说
党的二十大报告提出“广泛践行社会主义核心价以中国特色社会主义核心价值观为标准，契合时代热点
值观”和“用社会主义核心价值观铸魂育人”。大学阶和学生的兴趣点，重新构建新的语境，在课堂展开对核
段是青年思想道德发展的关键阶段，是形成正确的世心要素的讨论，从而实现潜移默化地培养学生的社会
界观、人生观和价值观的关键时期。听力理解是学生学主义核心价值观的目的。对视听资料语境进行再次构
习外语主要技能之一，是解读语言与构建思想的过程，建和开展课堂师生话语互动是大学英语课堂思政的核
也是建构话语能力的过程。大学英语教学的视听说课心路径。
程主要针对英语国家广播电视以及网络媒体的视听资一、再语境化：大学英语视听说课程思政
料，如TED演讲、播客或访谈等内容，通过观摩和解读教学路径
展开教学活动。视听说课程教学的师生话语互动有双学校是育人的场所，课堂是实践育人的平台。课程
重构建意义：一层是对视听资料内在社会价值与意义思政对大学英语教育提出新要求和新目标：大学英语
的再构建；另一层是教师与学生通过话语互动实现社课程可以培养学生对中国文化的理解和阐释能力，服
会价值与自我价值的再构建。学生对社会、生活、文化务中国文化对外传播，社会主义核心价值观应有机融
[1]
以及自我的价值认知就是在课堂活动中逐渐构建形成入大学英语教学内容。大学英语教学的视听说课程
的。课堂话语构建对树立学生正确的世界观、人生观和材料大多选自西方广播、电视、网络媒体的热门主题演
价值观尤为重要。塑造西方价值体系下的价值观，还是讲或访谈，蕴含西方哲学、社会文化价值体系。在这样
塑造习近平新时代中国特色社会主义思想引领下的价的语境背景下展开课堂讨论，学生接触的是西方社会
值观，大学英语教学的作用尤为关键。大学英语教学要的世界观、人生观和价值观。教师如果仅是针对主题
切实在课堂教学中实现课程思政，增强学生对中国特演讲或访谈进行听力技巧训练、语言使用理解等授课，
色社会主义的政治认同、理论认同和情感认同。为实现学生在学习过程中不可避免地会逐渐被西方价值观影
这一目标，教师需要在视听资料中提取核心语境要素，响，培育出来的是接纳西方理念的学生。大学英语视听
说课堂教学不应该仅仅是观摩西方主题演讲或访谈和
展现西方社会价值的环节。教师通过课堂话语剖析主
基金项目：陕西省“十三五”规划2018年度课题“基题演讲或访谈中的西方社会发展现状，引导学生深入了
于《国标》的陕西高校英语专业学术论文写作改革与实解西方社会真实现状和价值体系。
践研究——以‘产出导向法’为例”(SGH18H88)。教学活动中的话语不只是知识的载体，也是“社会
作者简介：文化和教育互动的重要符号资源，也是一种社会认知