中国地质大学（武汉）高校学困生成因剖析与精准干预策略构建

一、引言

1.1研究背景与意义

自1999年高校扩招政策实施以来，我国高等教育规模迅速扩大，实现了从精英教育到大众教育的转变。1998年，全国普通高校本专科招生人数仅为108.36万人，而到了2023年，这一数字已飙升至1166.45万人，高校毛入学率也从1998年的9.8%提升至2023年的64.4%。这一政策的实施，使更多人获得了接受高等教育的机会，推动了社会的进步与发展。

然而，随着高校招生规模的不断扩大，学生的整体素质和学习能力出现了较大差异，学困生问题日益凸显。在《中国教育年鉴》的统计数据中，