基本信息

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文档摘要

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基于输入理论的高中英语课堂任务设计与监控优化研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语教学承担着培养学生英语综合素养和语言运用能力的重任。高中英语课程不仅是学生积累词汇、语法等基础知识的重要阶段，更是锻炼其听说读写技能，使其具备跨文化交际能力的关键环节，对学生未来的学业发展和职业规划有着深远影响。

然而，在实际的高中英语教学过程中，存在着诸多问题影响着教学效果。任务设计不合理便是其中之一，部分教师设计的任务脱离学生实际水平和生活经验，导致学生难以完成任务，无法有效激发学习兴趣和积