调查报告1000字【五篇】
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家庭教育是一切教育的基础，对农村未成年人成长发展具有
特别重要的作用。本次调查通过深刻分析和客观评价我镇农村家
庭教育的现状，并针对当前农村家庭教育存在的问题，提出更合
理的途径方法和对策建议，从而将加强农村家庭教育，促进农村
未成年人健康成长转化成为__镇经济发展和社会主义新农村建设
培养合格人才的内在推动力。
一、调查实施概况
本次调查对象为全镇居住的居民，调查方式主要是实地考察、
深度访谈、召开座谈会、发放问卷等。调查结果：走访了120名
农村妇女，发放问卷120份，回收问卷120份，回收率为100%。
被调查的120名农村妇女中，已婚妇女90人，未婚22人，离婚
或丧偶的8人。年龄结构，20岁以下的8人，21—30岁的22人，
31—40岁的42人，41—50岁以上的48人。文化程度，小学及以
下的48人，占40%;初中的66人，占55%;高中(职高、中专、技
校)的6人，占5%;大专的0人，;本科以上的0人。
二、农村家庭教育现状及特点
从调查情况看，__镇农村家庭教育现状主要呈以下特点：
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(一)农村家长重视家庭教育程度提高,但仍过分依赖学校教
育
实地调查反映,95%的农村女性家长认为家庭教育对儿童成长
很重要,对家庭教育的重要性和重视儿童的全面发展都给予一致
肯定。71%的农村妇女表明愿意不惜一切投入，培养子女成才。问
卷调查中显示，67.61%的农村女性家长重视孩子的学业问题(成绩
差、听课困难、学习态度不端正等)，重视孩子情绪问题(暴躁易
怒、焦虑、抑郁、自卑等)、交际问题(内向冷漠、不善交际、经常
与人发生矛盾等)以及行为问题(违反校规等)的比例分别为
11.83%、13.80%和6.76%。很多农村家庭父亲和母亲分头负责儿童
的生活、学习和教育。而且父母共同管理儿童学习教育比例最高
达77.55%，说明随着物质文明和精神文明建设的加强，以及家庭
教育宣传实践活动的广泛开展，“为国教子、以德育人”为主题
与核心的“争做合格家长、培养合格人才”的家庭教育观念被越
来越多的农村家庭所认同，多数家庭民主和谐，父母协力、协商
共同承担家庭教育责任。
但实地调查也发现，农村学生家长教育观念落后，对家庭教
育的认识严重不足，农村学生家长真正认识到自己对子女教育负
有责任，并能较好地担当起这一责任的农村家庭只占15%。85%的
农村家庭认为孩子的教育责任在老师、在学校，与己无关，他们
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只负责从经济上、生活上满足子女的需要，把教育子女的责任完
全推给了学校，孩子出了问题就怪学校和老师，一味感叹孩子没
遇上好老师，甚至指责学校误人子弟。有的家长和代理监护人甚
至认为：“孩子在学校，家长出钱学校管，自己还操什么心?”这
种教育理念与思想认识，大大增加了学校对这部分学生教育管理
的难度。更有一部分父母或代理监护人教育理念差，认为“只要
吃好喝好就行”，“儿孙自有儿孙福”，认为只要能挣钱，读书
也没什么用，不读书照样可以赚钱，大学生不是还找不到工作吗?
这些观念势必影响孩子，产生学习无用的情绪;在矫正学生不良行
为习惯中，由于学校单方施教，往往收效甚微。
(二)农村家庭教育方法逐渐更新,但科学家教任重道远
问卷调查中，52.6%和32.3%的农村女性家长选择“私下赞
赏”、“公开表扬”方式鼓励儿童的进步。孩子做错事时，61.5%
的农村女性家长选择心平气和的方式指出孩子的错误。与孩子沟
通交流上，60.5%和30.4%的被调查者觉得自己与儿女的关系非常
好或比较好;64.5%的女性家长表示自己能够很好或较好地与孩子
沟通;47.94%和47.17%女性家长明确自己的孩子经常或偶尔告诉
父母他(她)开心或不开心的事情。走访调查发现，孩子有事瞒着
家长时，多数家长采取引导而不是强迫孩子“交待”的方法。孩
子与家长意见相悖，一时难以确定对错，45%的家长会采取“冷处
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理”。孩子有吸烟、喝酒、沉迷网络游