综合实践
活动一:安全使用电和气
第一课时:“火眼金睛”辩对错
第1课时
学习目标
1、初步了解居家使用电和燃气存在安全隐患;
2、掌握电和燃气正确使用、防范、应急、主动避险方法;
3、引发对电和燃气长久关注;
4、增强居家安全防范意思和自我保护能力。
学习关键
掌握电和燃气正确使用、防范、应急、主动避险方法。
学习难点
增强居家安全防范意思和自我保护能力。
教具准备
搜集怎么应对触电、煤气中毒情况资料。
教学流程
教师活动
学生活动
1、提醒学生立刻统计自己在阅读案例和观看视频中产生问题。
2、组织学生讨论案例,可设问:案例中学生在做什么？发生了什么事情？是什么造成了危险？
3、补充资料,加深学生感受和认识。设问:使用电和燃气不妥,还会造成哪些更严重后果？能够组织学生观看视频或图片,也可补充介绍居家用电和燃气造成伤亡统计数据资料,加深学生对不妥使用电和煤气严重后果感性认识,引发学生对安全使用电和煤气高督重视;
4、分辨时,分别阅读P4“智慧加油站”“居家安全用电常识”、“燃气泄漏预防和处理”,利用其中介绍知识帮助判定。
5、将其她同学补充、学生用书中未提及安全知识统计在书上;
6、能够分小组回想家中不妥使用电和燃气行为,各组进行初步归纳总结,再进行全班交流;
巩固学习结果:
1、熟读P6儿歌;
2、将儿歌带回家宣传;
3、激励将自己在前面学到知识补充到儿歌中,或自己编写新儿歌;
1、阅读P3案例,讨论案例中引发危险原因。
2、观看相关不妥使用电和燃气造成重大伤亡资料,谈谈自己感受。
3、尝试辨析P5“火眼金睛”中用电行为是否安全,并说明理由;
4、尝试辨析P5“火眼金睛”中燃气行为是否安全,并说明理由;
5、交流自己知道其她居家使用电和煤气安全知识;
4、回想自己及家人在家中是否有使用电和燃气不妥行为？
学生讨论,可设问:使用电和燃气时应注意哪些问题？交流讨论过程中,可插播介绍居家安全用电和燃气视频资料;
学生讨论后,要组织学生总结归纳不妥使用电和燃气行为;
板书设计
综合实践
第二课时:学习应对和处理险情方法
第2课时
学习目标
1、初步了解居家使用电和燃气存在安全隐患;
2、掌握电和燃气正确使用、防范、应急、主动避险方法;
3、引发对电和燃气长久关注;
4、增强居家安全防范意思和自我保护能力。
学习关键
掌握电和燃气正确使用、防范、应急、主动避险方法。
学习难点
增强居家安全防范意思和自我保护能力。
教具准备
搜集怎么应对触电、煤气中毒情况资料。
教学流程
教师活动
学生活动
老师给予行为提议:
能够参考学生用书和课前搜集到碰到有些人触电、煤气中毒时该怎么做资料;
预设问题以及指导提议:
1、组织学生对多种应急处理措施进行具体讨论,设问:在多种救援行动中,应该先做什么？后做什么？哪些是我们能够做到？哪些是应该立即向达人求援？施救行为关键点是什么？施救人在行动过程中要注意哪些安全问题？
2、提醒学生不能随意拨打报警与抢救电话,一旦碰到险情,应立即拨打电话,并正确清楚说明需要救护者病情、性别、年纪、人数、所在地址、联络电话以及汇报人等内容。
3、注意提醒学生:一旦碰到险情,首先应向大人求援,然后再去做部分安全范围内力所能及事;
老师给予行为提议
1、排练钱要明确险情、角色分配以及角色台词、行动步骤以及动作要求等;
2、准备救援道具时候,尽可能选择常见、方便获取材料,也能够演示面对同一险情,可采取多个救援方案;
预设问题以及指导提议:
组织学生对演出情况进行评价。设问:对引发危险原因、触电或煤气中毒后症状演出是否正确到位？救援行动是否适合小学生采取？步骤是否科学合理？动作是否正确？有哪些需要改善地方？
1、阅读“火眼金睛”中“发觉险情应急处理方法”;
2、交流补充自己知道其她方法;
3、尝试辨析P5“火眼金睛”中用电行为是否安全,并说明理由;
4、尝试辨析P5“火眼金睛”中燃气行为是否安全,并说明理由;
5、交流自己知道其她居家使用电和煤气安全知识;
4、回想自己及家人在家中是否有使用电和燃气不妥行为？
1、各小组选择一个危险情况,对危险发生过程以及必需应急处理方法进行排练和演出;
2、对演出情况进行交流与评价。
板书设计
综合实践
第三课时:交流家中安全隐患