《“记”录生活》日记指导教学设计
一、设计理念
以日记记录生活的功能引出教学任务，引导学生阅读范文，掌握日记的格式。例文来自学生的生活，通过分享例文，获得“处处留心皆素材”的启发，辅助学生学会合理地选择日记素材，激发写日记的兴趣。
二、教学目标
1.能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。
2.回顾单元内容，能用日记记录自己的生活。
3.掌握日记的格式，学会合理选材，激发写日记的兴趣。
三、课前准备
了解学生对日记有多少认识，学生录音，制作PPT
四、教学过程
(一)导入课题
同学们，请看骏马图、山水画，画家用绘画记录生活。天安门照片，瀑布照片，摄影师用照片记录生活。现在人们喜欢用朋友圈记录生活，那我们可以用什么记录生活呢？出示主题——写日记
(二)名字的由来
俗话说:“日记日记，天天要记。一天不记，不成日记。”顾名思义，日记与日常生活密不可分。日记就是把自己在一天中看到的、听到的、做过的或想到的记录下来。
很多作家、科学家、名人都有写日记的习惯，日积月累，日记成为他们研究和创作的宝贵资源。如助人为乐的雷锋叔叔，国学大师季羡林，作家杨红樱，医药学家李时珍。
(三)日记的好处
写日记好处多多！日记就像时光相册，用笔留下我们生活的印记。写日记能帮助我们养成留心观察生活、记录生活的习惯，是我们积累习作素材的一种很好的形式。我们还可以通过日记宣泄情绪。
(四)日记可写的内容
写日记的好处这么多，那么我们该把什么写在日记里?是不是把一天的事情全部写下来呢？我们可以把自己经历的难忘的或有意义的事情写在日记里。（所见所闻所感所做）
(五)情景再现
播放视频《我的一天》，认真观看视频，在我的一天里，我经历了哪些事情。这些事发生在校内和校外，都可以写进日记里。
(六)日记的格式
现在，我们一起看看“我”的一篇日记。（出示例文）
1、看了这篇日记有什么发现呢?日记和习作有什么不同的地方？
师：说得真好!书写日记要行款整齐，日记作为一种常见的应用文体，它有自己的格式，第一行正中间写上日期、星期、天气，然后另起一行写正文，每段前面空两格。
2、日记格式儿歌。
时间星期和天气，三朵花儿别忘记。
写在首行正中间，每朵花间空一格。
另起一行写正文，正文开头空两格。
依次每段都要空，日记格式要牢记。
3、这篇日记的小作者选择了自己生活中掉牙的事情，按照事情的起因、经过、结果把事情写清楚，有动作描写，有自己的想法和心里的感受，真实而且有趣。
由此可见，处处留心皆素材呀!日记的内容来源于生活，只要我们处处留心，勤于思考，生动的写作素材就会源源不断地出现。
(七)我的日记
接下来让我们也来练习写日记吧。动笔之前，我们先回忆了一天中有没有让自己特别开心、难过、难忘的事情，可以结合《我的一天》中的事件，也可以联系自己的实际写。不但可以写家里发生的事儿，还可以写校内外发生事。
(八)日记小贴士
同学们，在写日记的时候，可要注意不论是记人、记事，还是状物、写景，都应该是生活中真实发生或存在的。注意挑选有意义的重要的一件事去写，还可以加入自己的感受。如果一天中最值得记录的有几点，可详细写其中一点，不可事无巨细地一一交代，写成流水账。
（九）练习写日记（教师巡视指导）
（十）点评日记
出示评价标准：日记格式正确1颗星；语句通顺，内容清楚2颗星；有动作、感受2颗星。（投屏3-4篇优劣日记评议）
（十一）总结
同学们，写日记贵在坚持，赶快翻开你准备好的日记本，开始写日记吧！只要你坚持写日记，就一定会有大的收获。