高等教育科学咨询第期总第期
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地方高校数学与应用数学专业拔尖创新人才培养实践
杨刘，谷勤勤，胡文明
（安徽工业大学微电子与数据科学学院应用数学系，安徽马鞍山243032）
摘要：基础学科拔尖人才培养是科技创新发展的重要基石，更是国家长远发展的战略力量。有条件的地方
高校作为高等教育院校的主要组成部分，也应该在拔尖创新人才培养方面积极探索。本文以安徽工业大学数学与
应用数学专业省级拔尖创新人才基地建设为例，介绍地方高校在基础学科拔尖创新人才培养方面的具体实践。
关键词：数学与应用数学；拔尖创新计划；地方高校
21世纪以来，世界各国对于综合国力的竞争日趋作出自己应有的贡献。地方高校应该通过制定拔尖创
激烈，竞争的关键是科学技术。而科学技术的竞争，新人才培养方案、构建科学课程体系等多种措施来探
归根到底是人才的竞争。党的二十大报告指出，“我们索地方高校拔尖创新人才培养的可行路径，从而达到
要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，提升人才培养质量的目的。据我们了解，对于地方高校
加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育在拔尖创新人才培养方面的研究还很少。地方高校无
人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就论是在办学经费方面、师资力量方面，还是软件硬件
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拔尖创新人才，聚天下英才而用之”。基础学科拔尖等办学条件方面，都与高水平研究型大学或双一流高
人才培养是科技创新发展的重要基石，更是国家长远校存在差距，那么地方高校如何在现有的条件下探索
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发展的战略力量。为了培养具有国际视野和创新能基础学科拔尖创新人才培养呢？本文以安徽工业大学
力的基础学科拔尖人才，教育部推出了“拔尖计划”，（以下简称“我校”）数学与应用数学专业省级拔尖创
旨在打造世界一流的拔尖人才培养高地。2009年，教新人才基地建设为例，介绍地方高校在基础学科拔尖
育部会同中组部、财政部启动实施拔尖计划1.0，在清创新人才培养方面的具体实践。
华大学、北京大学等20所高水平研究型大学的优势基一、培养背景
础学科建设了一批拔尖学生培养基地。2018年9月，教习近平总书记在主持召开中央全面深化改革委员
育部、科技部、财政部、中国科学院、中国社会科学院、会第二十四次会议时强调，“要全方位谋划基础学科人
中国科协等六部门联合发布《关于实施基础学科拔尖才培养，科学确定人才培养规模，优化结构布局，在选
学生培养计划2.0的意见》，对拔尖计划2.0进行了全拔、培养、评价、使用、保障等方面进行体系化、链条式
面部署，并于2019—2020年遴选建设了两批共199个设计，大力培养造就一大批国家创新发展急需的基础
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基地。研究人才”，为高校开展基础学科人才培养提供了根
目前，基础学科拔尖学生培养基地主要集中在高本遵循。
水平研究型大学或双一流高校，相关研究也是基于这为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论
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些高水平大学而开展。区别于这些高水平高校，地述和对安徽作出的系列重要指示批示精神，加快构建
方高校作为高等教育院校的主要组成部分，也应该在适应安徽经济社会高质量发展的学科专业体系，服务
拔尖创新人才培养方面立足学校实际情况积极探索，“三地一区”建设，2022年安徽省人民政府制定了《安
徽省支持高校学科建设若干政策》，要求省内各高校