热点02语言综合运用
一、核心考点
1.语言表达与运用：
（1）句子仿写、扩写、缩写，注重修辞手法（比喻、排比等）与逻辑连贯。
（2）句子排序、句式转换（主动/被动、肯定/否定）及标点规范使用。
2.综合实践任务：
（1）活动设计（如主题班会、读书周方案）、标语/广告词创作、新闻标题拟写。
（2）口语交际（访谈、演讲、辩论），强调情境化表达与跨学科知识整合。
3.图文转换与信息提取：
（1）图表分析、漫画解读，需结合数据趋势与社会现象提炼核心观点。
（2）非连续性文本阅读，整合多形式材料解决实际问题。
二、命题趋势
1.情境化与生活化：以校园活动、社会热点（如环保、科技）为载体，考查真实场景下的语言运用能力。
2.综合化与跨学科：融合文学、历史、艺术等多领域知识，如结合书法、地方文化设计任务。
3.文化传承与创新：通过对联、名著阅读等题型强化传统文化理解，同时鼓励创意表达（如为经典人物
设计雕像）。
4.能力分层递进：从基础辨识（字音字形）到高阶分析（材料评价、哲理阐释），注重思维深度与批判
性能力。
三、2025备考策略
1.夯实基础，分类突破：
（1）建立错题本，梳理高频易错点，每日针对性练习。
（2）强化仿写、扩写训练，注重句式结构与修辞手法的灵活运用。
2.情境模拟，提升实战：
（1）多参与活动策划、新闻采编等实践任务，积累生活素材。
（2）限时完成图文转换、信息概括类题目，提高信息提取效率。
3.关注热点，拓宽视野：
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（1）结合时政（如乡村振兴、非遗保护）与传统文化（如诗词、民俗），增强文化敏感度。
（2）通过名著阅读、时评分析，培养辩证思维与价值观导向表达。
4.规范答题，精准得分：
（1）审清题意，明确任务要求（如字数、格式、修辞手法）。
（2）语言简洁流畅，避免冗余，突出逻辑层次（如总分结构、因果分析）。
（建议用时：40分钟）
（2024·江苏无锡·模拟预测）科创中学九（5）班开展“认识四季”综合性学习活动，请你参与。
(1)【认识节气】小语创制了一张词义溯源和节气寓意表，请帮他完成①②处。
节气字源字义寓意
立春
，造字本义是表示一个人站在地上，后引申出“开端、
寓示春天的开始
创立”的意思
分，造字本义是由一把“刀”将相背的两个方向平均分秋分①
开
至，造字本义是鸟从高处飞落到地面，后引申出②寓示着北半球白天最短、冬至
夜间最长的一天
的意思（备选词义A：到达，B极、最）
(2)【板报展示】本期黑板报的主题是“四季·人生”，请从下列三个自然景象中任选一个，仿照示例写一句切
合主题的解说词。
A．烟霞一云雾缭绕，云霞满天B．霖雨一连绵不断的雨C．霁月一雨过天晴后的明月
示例：霜降一初霜降落
解说词：初霜轻降，冷静、沉稳，就像经历风雨后的人生，更显成熟与收获。
我选择：
解说词：
(3)【站点命名】为深入了解四季，班级准备成立小小气象观察站。请你给站点命名，并说明理由。
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【答案】(1)①寓示这一天昼夜长度平分B
(2)示例一：烟霞：云雾缭绕，如梦似幻，就像未知的人生，永远充满可能，永远追求美好。
示例二：霖雨：雨润万物，福泽绵延，它就像贴心的好友，乐于助人，博爱宽厚。
示例三：霁月：风雨过后，月光更显明亮，它像一位智者，指引人生的方向。
(3)示例一：风云岗，“风云”二字，象征着气象变化，“岗”站点的意思，寓意观察风云变化，了解气象情况。
示例二：云水间，结合“云”和“水”两个气象元素，寓意观察云水变化，预报温度、湿度变化，帮助人们了解
气象状况。
【详解】（1）本题考查字义和节气。
①根据“造字本义是由一把‘刀’将相背的两个方向平均分开”可知，“分”的本义是平均分开。故秋分的寓意是
这一天昼夜长度平分。
②根据“寓示着北半球白天最短、夜间最长的一天”中的“最短”“最长”可知，后引申出“极、最”的意思。故选
B。
（2）本题考查仿写，开放类试题，与例句格式相同，语义相关，言之成理即可。全句的格式是“……，就像……”，
前半句是自然景象的特点，后半句是给人以人生方面的启示。
示例：霁月，光风霁月，风雨之后的明月，就像终于走出困境的旅者，给人以无边的快乐。
（3）本题考查拟句。开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。示例：日月台。“日月”代表着星辰，
寓意通过观察星辰的变化与运行来了解气象变化情况。
（2025·江苏盐城·模拟预测）5.18是国际博物馆日，盐城各大博物馆特色展览和主题活动相继拉开序幕，让
我们一起走进博物馆，感受美好生活。
(1)你与小海说起盐城市博物馆新开设了“今时明月照梦华——宋人的生活雅趣”“琉光溢彩——西洋玻璃器”
两大展览。你的好朋友小海打算去看“今时明月照梦华——宋人的生活雅趣”展，下面是你在官