招教考试系列心理学复习普心教心;;脑神经
周围神躯体神经系统脊神经
神经系统自主植物神经系统交感神经---兴奋
经副交感神经---抑制
系脊髓
统中枢神脑干、间脑、小脑
经系统脑左、右两半球(胼胝体)
大脑额叶、顶叶、枕叶、颞叶;左半球言语功能占优势(概念形成、逻辑推理、数学运算等),管右半身。
右半球就是空间知觉和形象思维活动(音乐、美术能力、情绪得表达识别等)占优势,管左半身。
胼胝体链接两个大脑,法国医生布洛卡发现,大脑左半球额叶受损伤导致了运动性失语症。患者不会说话,但可听、写、读。
;额叶:以躯体运动功能
顶叶:以躯体感觉功能,触、温、动觉
枕叶:以视觉功能为主
颞叶:以听觉功能为主;低级神经中枢得作用;
;第一章、心理学概述;练习;练习;练习;大家学习辛苦了，还是要坚持;第二章认知心理过程;1、感觉得概念
2、感觉得种类
﹡外部感觉:视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉(温、冷、触、痛)
﹡内部感觉:运动觉、平衡觉、机体觉
3、感受性和感觉阈限
;几种主要得感觉;4、感觉得相互作用
A、同一感觉:适应(嗅觉、痛觉、明暗)、对比(同时继时)、后效(正负后像)
B、不同感觉:相互影响、补偿、联觉
5、知觉概念:
A、概念;B、区别感觉:经验、综合、高级
6、知觉得分类:
A、空间、时间;B、运动:动景运动(似动);诱动;自主运动;运动后效
;7、知觉特性;11、观察力得培养;第二节记忆;第二节记忆;第二节记忆;如何样合理复习才有效？
(一)及时复习
(二)分散复习与集中复习相结合
(三)复习方法多样化,多感官参与复习
(四)适当过度学习
(五)合理分配复习时间
(六)反复识记结合尝试背诵;第二节记忆;5、提高记忆效果得办法
A、明确记忆目得,增强学习得主动性
B、理解学习材料得意义
C、对材料进行精细加工,促进对知识得理解
D、运用组块话学习策略,合理组织学习材料
E、运用多重信息编码技术,提高加工处理质量
F、重视复习得方法,防止遗忘;第三节表象和想象;想象种类:
无意想象:没有预定目得,在某种刺激作用下不由自主产生得(梦、幻觉)
有意想象:在一定目得、意图和任务得影响下有意识地进行得。分为创造想像、再造想像、幻想
幻想:和一个人愿望相联系并指向未来得想象,包括理想和空想,属于创造想象得一种。应避免空想,联想就是从某事物想到与之有联系得另一事物
;想象种类:
再造想象:根据词语得描述或非语言得描绘,在头脑中产生有关事物新形象得过程
创造想象:不依据现成描述而独立地创造出新形象得过程
所需条件:表象储备、强烈得愿望、知识经
验、原型启发、积极思维过程、灵感;第四节言语与思维;第四节言语与思维;第四节言语与思维;第四节言语与思维;第四节言语与思维;第五节注意;无意注意:无预定目得,无需意志努力
引起条件:强度、对比、活动、新异、主观得情绪、兴趣、需要
有意注意:有预定目得,需意志努力
维持条件:理解任务、合理组织、
培养兴趣、排除干扰
有意后注意:有预定目得,但无需意志努力;练习、兴趣可使有意注意转化为有意后注意;
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;练习;练习;练习;练习;练习;练习;练习;练习;练习;第三章情绪情感意志;1、情绪情感:人对各种认识对象得态度体验以及相应得行为反应。情绪变化得外部表现模式,包括面部、身段、言语表情,依附于认知过程
2、情绪情感分类:
情绪:心境(弥散、长)、激情(短、强)、应激(紧迫、紧张);情感:道德感、美感、理智
;3、情绪功能:适应、动机、组织、信号、健康
4、自我防御机制:弗洛伊德提出,包括压抑、否认、置换(对家人发邪火)、文饰(合理化解释)、投射、代偿(幻想、补