经济与管理系课堂
教学质量标准及评
价方案
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2020年4月19日
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经济与管理系课堂教学质量标准及评价方案
一、课堂教学环节质量标准
（一）基本要求
课堂教学是理论教学的中心环节，也是教学活动的基本形
式。课堂教学应以学生为主体，教师为主导，做到目标明确、内
容正确、重点突出、条理清楚、方法恰当、仪态大方、语言准
确、板书合理、联系实际、教书育人、气氛活跃、组织有序，使
学生获得知识、发展智力、培养品德、提高能力，取得良好的教
学效果。对教师的基本要求如下：
（1）教师应执教严谨，认真负责；教态自然大方，和蔼可亲；
着装整洁、朴素；言谈举止端庄，为人师表形象好；
（2）教师应认真授课，严格按教学进度表开展教学活动，按时
上下课；
（3）教学内容应正确、充实、系统，深度适宜，符合教学大纲
要求，并重视联系生产、生活和社会实际；
（4）课堂教学内容要优化，环节要完整，组织要合理，思路要
清晰，结构要严谨，衔接要自然，能有效利用课时；
（5）教学方法应灵活多样，启发性强，能激发学生的求知欲，
活跃课堂气氛，有利于实现教学目标，适合于教学内容和学生实
际；
（6）教师应善于突出重点，根据教材内容体系与其它课程间的
联系及实际需要，找准课程重点和课堂重点，在讲解时分清主
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次，有详有略；
（7）教师讲课要求语言准确、简洁、流畅，使用普通话；
（8）教师要善于课堂管理，教学组织紧凑，教学活动生动有
趣，创设良好的学习气氛；
（9）教师板书应布局合理，条理清楚，层次分明，内容简洁，
重点突出，书写规范，图表准确、清楚。
（10）教师应以学生为本，充分发挥教书育人功能，突出能力
培养和素质教育。
（二）质量标准
教学等级标准备注
观测点权重
环节AC
热爱教育事业，事业心强、具有积热爱教育事业，有一定的
极的进取精神；在品德、言行、举事业心和进取精神；在品
1.1
0.5止、作风上能为人师表，能以学生德、言行、举止、作风上
事业心
1.为本，尊重学生，对学生的学习体能为人师表，能尊重学生
教学态现人本关怀
度工作责任心强，对自己、对学生严工作责任心较强，对自己
格要求，勇于管理；备课认真，讲要求较为严格；备课较认根据学
1.20.5课熟练、精神饱满；教案讲稿规真，讲课比较熟练、精神科专业
责任心范、有特色、质量高较饱满；教案讲稿比较规特点和
范具体实
际情况
2.1教学