6《小学英语绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学研究》教学研究课题报告
目录
一、6《小学英语绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学研究》教学研究开题报告
二、6《小学英语绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学研究》教学研究中期报告
三、6《小学英语绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学研究》教学研究结题报告
四、6《小学英语绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学研究》教学研究论文
6《小学英语绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学研究》教学研究开题报告
一、研究背景与意义
随着教育改革的不断深入，小学英语教学越来越注重学生语言运用能力的培养。绘本作为一种图文并茂的阅读材料，具有生动、形象、有趣的特点，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。然而，在实际教学中，如何将绘本阅读与写作教学有效融合，实现跨学科教学，成为当前小学英语教学面临的一个重要课题。
绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学研究，旨在探讨绘本在小学英语教学中的有效运用，提高学生的阅读理解能力、写作能力以及综合素质。本研究的背景与意义主要体现在以下几个方面：
1.符合教育改革的要求。教育改革强调培养学生的核心素养，绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学有助于培养学生的语言运用能力、思维能力、创新能力等多方面素养。
2.满足小学英语教学需求。绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学能够丰富教学内容，提高教学效果，满足学生在阅读、写作等方面的学习需求。
3.促进教师专业发展。通过本研究，教师可以更好地掌握绘本教学的方法和策略，提高教学水平，促进自身的专业发展。
二、研究目标与内容
（一）研究目标
1.探讨绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学模式，提高学生的阅读理解能力、写作能力以及综合素质。
2.分析绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学在实际教学中的应用效果，为小学英语教学提供有益的参考。
3.为教师提供绘本教学的方法和策略，促进教师专业发展。
（二）研究内容
1.分析国内外绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学研究现状，梳理相关理论。
2.构建绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学模式，明确教学目标、教学内容、教学方法等。
3.设计绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学实验，验证教学模式的有效性。
4.分析实验结果，探讨绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学在实际教学中的应用效果。
5.总结绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学的方法和策略，为教师提供教学参考。
三、研究方法与技术路线
（一）研究方法
本研究采用文献法、实验法、案例分析法等多种研究方法。
1.文献法：通过查阅国内外相关文献，梳理绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学研究现状，为本研究提供理论依据。
2.实验法：设计绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学实验，验证教学模式的有效性。
3.案例分析法：分析优秀教师的绘本教学案例，总结绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学的方法和策略。
（二）技术路线
1.收集国内外绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学研究资料，进行文献综述。
2.构建绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学模式，明确教学目标、教学内容、教学方法等。
3.设计实验方案，开展绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学实验。
4.收集实验数据，分析实验结果，探讨绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学在实际教学中的应用效果。
5.撰写研究报告，总结绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学的方法和策略。
四、预期成果与研究价值
（一）预期成果
1.形成一套系统的绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学模式，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价标准等。
2.编写一套适用于小学英语绘本教学的教材和教学设计案例，为教师提供具体的教学参考。
3.搭建一个绘本教学资源共享平台，集合优秀的绘本教学案例、教学工具、学习资源等，供教师和学生使用。
4.提出一系列绘本教学的方法和策略，帮助教师提高教学效果，促进学生的全面发展。
5.形成一份详细的研究报告，包括实验过程、数据分析、教学效果评估等，为小学英语教学提供实证研究支持。
具体预期成果如下：
-发表2篇以上关于绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学研究的学术论文。
-编写并出版《小学英语绘本教学指导手册》。
-开发10套以上的绘本教学设计案例。
-搭建绘本教学资源共享平台，收录至少100个教学资源。
（二）研究价值
1.理论价值：本研究将丰富小学英语教学理论体系，为绘本教学研究提供新的视角和理论支撑。
2.实践价值：研究成果将为小学英语教师提供实用的教学方法和策略，有助于提升教学效果，促进学生的语言能力发展。
3.教育价值：绘本阅读与写作教学融合的跨学科教学能够培养学生的阅读兴趣、写作能力、创新思维等多方面素养，有助于学生全面发展。
4.社会价值：通过提高小学英语教学质量，本研究将