经管类专业课课程思政路径研究
摘要：课程思政概念的落地给教育领域带来了新的发展活力与契机，课程思政对思政教育理念进行了全新的阐释，将思政教育贯穿教育始终，促进了教育模式和理念的创新，与我国教育改革政策相互呼应，共同促进了我国教育事业的发展。本文将针对经管类专业课课程思政实施途径进行探讨，并且以外贸函电课程为例，探索课程思政理念融入，全面提升学生的思政教育质量。
关键词：经管类专业；课程思政；外贸函电
随着时代的发展和教育事业的进步，思政教育已经成为当下高校教育的重中之重，思政教育是人才培养的必要课程，不断提升思政教育质量有利于引导学生以正确的世界观和人生观、价值观去看待世界，正确认识社会发展规律，树立坚定的政治信仰，更好地努力学习为社会经济的发展做出应有的贡献，课程思政优化了思政教育的方法，让思政教育渗透到学生日常的学习当中，实现了思政教育质量的不断提升。
1经管类专业课课程思政路径研究的意义
1.1提升学生思政素养，促进学生全面发展
经管类专业课课程思政对于学生最直接的影响就是能够提升学生的思政素养，促进学生的全面发展，当下社会环境中，社会对于人才的需求发生变化，不仅要求学生具有较强的专业素养，更需要具有较高的综合能力，而思政素养就是其中的关键维度，因此，在讲授专业知识的同时，巧妙融入思政元素是非常必要的。课程思政的融入，使得经管类专业课程的教学内容更加丰富多元，教学方法更加灵活多样，这不仅有助于激发学生的学习兴趣与积极性，还能有效提升教学效果，实现知识传授与价值引领的双重目标。通过课程思政的融入，学生的思政素养得到明显提升，综合素质显著增强，为未来的职业生涯奠定了坚实的基础。
1.2创新教学模式与手段，提升教学质量
课程思政在经管类专业课教学中的渗透促进了教学模式与手段的创新，提升了教学质量。这一理念的融入促使传统教学模式发生变化，激发了教师教学的动力，各种新型教学手段和方法不断涌现，为经管类专业课整体课程质量的提升提供了极大的支持。课程思政的实施使得学生在掌握专业知识的同时，更加注重自身综合素质的提升，更加关注社会热点问题，积极参与社会实践与志愿服务活动，展现出良好的社会责任感与公民意识。同时，在课程思政的实践中教师需要不断学习新的教学理念与方法，提升自身的专业素养与思政能力，这一过程不仅促进了教师的专业成长，还增强了教师队伍的凝聚力与战斗力。
1.3落实教育改革相关要求，推进教育创新
从教育改革的宏观背景来看，我国经济社会的快速发展和国际竞争的日益激烈，对高等教育提出了更高的要求。教育部多次强调，要将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，经管类专业作为与社会经济发展紧密相连的学科领域，其课程思政路径的研究与实践，对于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力具有不可估量的价值。经管类专业课程思政路径的研究需要紧密结合专业特点，深入挖掘课程中的思政元素。经管类专业课程思政路径的研究并非一蹴而就的过程，需要不断总结经验，在这个过程中需要加强与其他学科领域的交流与合作，共同探索符合时代要求的思政教育新模式。
2经管类专业课课程思政教学存在的问题
2.1专业课知识与思政融合度不够
经管类专业课课程思政教学需要不断加强专业课知识与思政内容的融合程度，需要从专业课中挖掘相应的思政内容，而就目前而言，这种融合程度是远远不够的。当下经管类专业课开展课程思政教育只是单纯地将思政内容生搬硬套到专业课当中，难以激发学生的兴趣，反而影响专业课教学效果。同时，许多经管类专业课程在设计时将专业知识点与思政元素分割开来，导致学生在学习过程中难以形成整体的认知框架，在讲解市场营销策略时，教师可能只关注策略本身的制定与执行，而忽视了策略背后的道德考量和社会责任。此外，部分教师对于课程思政的认识还停留在表面，没有真正理解其内涵与意义，认为思政教育应该是思政课程的任务，与专业课程无关。这种思想观念的滞后，直接导致了专业课与思政教育的割裂。
2.2专业课教师思政素养有待提升
课程思政教育对于教师的授课能力提出了新的要求，要求教师能够将思政教育融入课堂教学当中，并且通过这种课堂渗透，提升学生的思想政治素养，从而达到培养高素质人才的目的。经管类专业课课程思政教学对于专业课教师提出了更高的要求，不仅需要熟练掌握专业课的教学，同时还需要具有课程思政教学的能力，能够合理地将思政教学内容融入专业课教学当中，尤其是对于外贸函电这类课程而言，需要教师具有一定的外贸工作经历，才能将自己的实际经验传授给学生，而就实际而言部分教师的这种融合教学能力是存在局限的。部分教师缺乏将思政元素融入专业课程的技巧和方法，导致课程内容与思政目标脱节，同时部分教师自身的思政素养有待提高，难以在课堂上有效引导学生树立正确的价值观，这些问题不仅影响了课程思政的实施效果，也制约了经管类专业人才