经济学基础课程教案
2020—2021学年第二学期
总学时：36周学时：2
理论学时：36实践学时：0
课程所属学院：财经学院
专业：会计、市场营销等年级班级：2020级
教案设计：
授课教师：
单元课题单元2学时
项目一绪论
（章节名称）授课学时（第1-2学时）
教学课型新授课?√复习课?理论课?实践课?其他
教学目的（说明本课程所要完成的教学任务）
1.树立经济学的基本观念，对这门学科有一个总体的认识。
2.掌握基本概念、基本原理和基本方法。
3.紧密联系实际，学会分析和解决经济生活中的实际问题。
教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
经济学、经济资源、资源配置、市场运行模型、价格机制、机会成本等基本概念，
微观经济学与宏观经济学的主要区别，
与教学难点（说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点）
机会成本的应用，规范分析与实证分析的区别与联系
教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法、步骤、时间分配）
45′导入案例1.1，提出问题
分析案例1.1问题，得出结论
视频案例：公办幼儿园要“摇号”
一、经济学的两个基本前提
1.经济资源的稀缺性
1）经济资源的概念与分类
2）经济资源的有限性与人类需要的无限性
2.资源配置的可选择性
1）资源配置的概念与可选择性
2）机会成本的概念、条件、作用与实例
3）生产可能性曲线的概念、模型、意义与实例
二、经济学的定义
1.经济学的概念
2.经济学的基本问题
1）资源配置问题
2）资源利用问题
45′三、经济体制
1.经济体制的概念与分类
1）计划经济体制2）市场经济体制3）混合经济体制
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2.市场经济体制
1）市场运行简图（不考虑政府）2）市场、市场主体、市场客体与市场竞争
视频案例：看不见的手
3）价格机制的概念、运行过程及功能
四、微观经济学与宏观经济学
（一）微观经济学
（二）宏观经济学
（三）微观经济学与宏观经济学的关系
（四）均衡分析法
（五）边际分析法
（六）经济模型分析法
课堂讨论：微观经济学与宏观经济学的主要区别有哪些？
五、为什么要学习经济学、怎样学习经济学
课堂讨论：
学习经济学的主要收益是什么？
作业处理
见PPT
板书设计（需要学生记录的要点等，或PPT展示要求等）
见PPT
教学用具
多媒体教学设备、课件、案例
教学反思
要多举例子和讲解习题才能让他们理解。
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项目二
单元课题单元2学时
应用需求与供给原
（章节名称）授课学时（第3-4学时）
理（一）
教学课型新授课?√复习课?理论课?√实践课?其他
教学目的（说明本课程所要完成的教学任务）
1.树立经济学的基本观念，对这门学科有一个总体的认识。
2.掌握基本概念、基本原理和基本方法。
3.紧密联系实际，学会分析和解决经济生活中的实际问题。
教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
1.需求的概念及其影响因素2.需求定理
3.供给的概念及其影响因素
4.供给定理
教学难点（说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点）
1、需求与需求量的变动（难点）
2、供给与供给量的