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小学数学单元教学设计策略研究

——以“整数四则混合运算”为例

摘要:随着2022版义务教育课程标准的出台，小学阶段越来越重视对学生核心素养的培养。单元教学设计打破传统以课时为单位的教学设计的弊端，使核心素养在小学数学课堂中落地生根。本研究致力于对小学数学教材单元教学设计的策略研究，发现问题，提出五条优化策略。本研究理论与实际相结合，共分为四个部分。首先是绪论，阐述研究依据、研究意义、文献综述及研究方案；第一部分阐述基本概念、特征，分析研究单元教学的依据，为后续研究奠定基础；第二部分通过访谈以及问卷调查等形式了解现状和问题；第三部分基于调查数据中呈现的教师在认识和实践中的问