课题
《我为植物做名片》
科目
综合实践活动
课时安排
1
上课时间
2025年x月y日
备课人
综合实践活动教师
教学
理念
以一年级学生的认知特点和兴趣为出发点，通过让学生为植物制作名片，引导学生走进植物的世界，观察和了解植物的基本特征，培养学生的观察力、动手能力和对自然的热爱之情，使学生在实践活动中学会用科学的方法去认识和探索植物。
核心
素养
目标
提升学生的观察能力，让学生学会从植物的形态、颜色等方面去观察和描述植物，培养学生的科学探究精神。
培养学生的动手实践能力，使学生掌握制作植物名片的基本方法和技巧，提高学生的创造力和审美能力。
增强学生对植物的保护意识，让学生明白植物是大自然的重要组成部分，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点
1.引导学生细致观察植物的特征，包括形状、颜色、大小等。
2.让学生掌握制作植物名片的基本步骤和方法。
教学难点
1.培养学生用准确、生动的语言描述植物的特征。
2.引导学生发挥创意，制作出富有个性的植物名片。
教学方法
直观演示法、小组合作法、实践操作法、启发引导法
教学工具
1.各种植物的图片、标本。
2.彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等制作名片的材料。
3.PPT课件，展示植物的相关知识和名片制作的示例。
教学过程
教学设计
设计意图
（一）导入（5分钟）
1.创设情境
教师提前在教室的一角摆放几盆不同的植物，营造出一个小植物园的氛围。上课伊始，教师神秘地说：“小朋友们，今天老师带大家来到了一个神秘的小世界，大家看看，这里都有什么呀？”引导学生观察这些植物。
2.引出课题
教师接着说：“这些植物就像我们的新朋友一样，可是我们还不太了解它们呢。就像我们交朋友时会交换名片一样，我们也来给这些植物做张名片，这样我们就能更好地认识它们啦！今天我们就一起来学习‘我为植物做名片’。”
（二）观察植物（10分钟）
1.观察实物植物
教师将学生分成小组，每组围绕一盆植物进行观察。教师提出观察要求：“小朋友们，仔细看看这些植物，它们长得什么样子呀？叶子是圆圆的还是尖尖的？颜色是绿色的还是有其他颜色呢？用你们的小眼睛认真地找一找。”
学生观察过程中，教师巡回指导，引导学生从植物的整体形态、叶子、花朵等方面进行观察。例如，教师可以问：“你看这株植物的叶子，是不是一片一片排列得很整齐呀？”
2.观察植物图片和标本
教师利用PPT展示更多不同种类植物的图片和标本，让学生进一步拓宽视野。教师一边展示一边介绍：“小朋友们，看，这是仙人掌，它的身上长满了刺；这是百合花，它的花朵又大又漂亮。”引导学生观察这些植物的独特特征。
3.交流分享
观察结束后，每个小组推选一名代表，向全班同学介绍他们观察到的植物特征。教师鼓励学生用自己的语言描述，如“我观察的植物叶子是长长的，像一把绿色的宝剑”。
（三）认识植物名片（5分钟）
1.展示名片示例
教师用PPT展示一些制作精美的植物名片，说：“小朋友们，看，这些就是植物名片，它们能告诉我们很多关于植物的信息。”引导学生观察名片上的内容，包括植物的名称、特征、生长环境等。
2.讨论名片内容
教师提问：“小朋友们，你们觉得植物名片上应该写些什么呢？”鼓励学生积极发言，教师总结并板书：植物名称、样子（颜色、形状等）、生活环境等。
（四）制作植物名片（15分钟）
1.介绍制作材料和工具
教师展示彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等材料和工具，向学生介绍它们的用途：“小朋友们，这些彩色卡纸就是我们制作名片的‘小房子’，剪刀可以帮我们剪出漂亮的形状，胶水能把东西粘在一起，彩笔可以让我们的名片变得更漂亮。”
2.示范制作过程
教师边示范边讲解制作步骤：
（1）选择一张彩色卡纸，用剪刀剪出一个自己喜欢的形状，如长方形、正方形、圆形等。
（2）在名片的正面，用彩笔写上植物的名称，尽量写得工整、漂亮。
（3）在名片的背面，用简单的语言描述植物的特征和生活环境。例如：“我是绿萝，我的叶子绿油油的，像一个个小爱心，我喜欢生活在温暖潮湿的地方。”
（4）可以用彩笔在名片上画上植物的样子，或者添加一些装饰，让名片更加美观。
3.学生制作
学生开始动手制作植物名片，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。鼓励学生发挥创意，制作出与众不同的名片。
（五）展示与交流（3分钟）
1.小组内展示
学生完成名片制作后，在小组内互相展示自己的作品，分享自己制作名片的过程和对植物的新认识。
2.全班展示
每个小组推选一名代表，将小组内最有特色的名片拿到讲台前，向全班同学展示并介绍。教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出一些改进的建议。
（六）总结与拓展（2分钟）
1.总结
教师总结本节课的内容：“小朋友们，今天我们一起观察了植物，认识了植物名片，还亲手