第十二课缠缠绕绕制作挂件小人教案?
一、教学目标?
（一）知识与技能目标?
学生深入理解挂件小人的设计原理，熟练掌握根据不同设计要求，完成从选材、设计草图绘制到实际制作、反思改进和创新优化的全流程能力。?
精准掌握使用不同规格铝丝、圆棒、长方体等材料，以及圆嘴钳等工具制作挂件小人的技巧，显著提升动手操作的熟练度和精细度。?
（二）过程与方法目标?
通过小组合作、交流探讨和动手实践，强化团队协作能力，学会在团队中高效沟通、合理分工，共同制定科学有效的制作方案。?
在探究实践过程中，培养学生主动发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时提升审美鉴赏能力和艺术创作能力。?
（三）情感态度与价值观目标?
让学生在制作过程中充分体验设计创作的乐趣，深刻感受劳动创造价值的意义和金属丝艺术的独特魅力。?
激发学生的创新意识和环保意识，增强学生对日常生活中普通材料再利用的热情和探索欲望。?
二、教学重难点?
（一）教学重点?
全面掌握挂件小人头部、躯干、四肢等各部分的设计和制作步骤，包括金属丝的精准缠绕、灵活弯折和稳固组装方法。?
熟练运用不同规格材料和工具，实现设计方案的准确落地。?
（二）教学难点?
确保挂件小人在结构上既稳定牢固，又能保持造型的灵动美观，避免出现松散或比例失调的问题。?
鼓励学生突破常规思维，大胆创新，设计出独具个性和创意的挂件小人造型。?
三、教学方法?
讲授法、讨论法、实践法、演示法、启发法相结合，通过多样化的教学方式激发学生学习兴趣，提高教学效果。?
四、教学过程?
（一）情境启思—抛出问题（5分钟）?
情境导入：播放一段精美的金属丝工艺品展示视频，其中重点呈现各种造型可爱、色彩绚丽的挂件小人，随后展示挂件小人实物，提问学生：“这些挂件小人是不是充满了创意和趣味？它们摆放在那里，仿佛有了生命一样，大家想不想知道它们是用什么神奇的材料制作出来的呢？”通过生动的描述和提问，迅速吸引学生注意力，激发学生的好奇心和探索欲望。?
问题引导：引出课题《缠缠绕绕制作挂件小人》，进一步提问：“大家仔细观察这些挂件小人，想一想，如果让你来制作一个，你会从哪里入手？制作出一个精美的挂件小人又需要哪些步骤和材料呢？”引导学生结合观察和生活经验进行思考，为后续教学内容做铺垫。?
（二）探究体验—合作探究（15分钟）?
任务一：分析挂件小人的结构?
小组讨论：将学生分成4-6人一组，每组发放不同造型的挂件小人实物或高清图片，让学生分组仔细观察并讨论挂件小人的结构特点，包括头部、躯干、四肢等部分的形状、连接方式以及比例关系等。教师巡视各小组，参与讨论，适时引导学生从不同角度进行分析，如功能角度（如何保证挂件能挂在钥匙串或书包上）和美学角度（怎样的造型更吸引人）。?
交流分享：各小组推选代表分享讨论结果，教师用思维导图的形式在黑板上或通过多媒体进行总结归纳，清晰呈现挂件小人的基本结构和设计要点，加深学生的理解。?
任务二：材料与工具准备?
教师讲解：利用实物展示和PPT演示，详细介绍制作挂件小人所需的材料（如不同规格铝丝的特点和适用部位、圆棒和长方体在制作中的作用）和工具（圆嘴钳的功能和使用方法）。现场演示圆嘴钳的基本操作，如弯折、绕圈等，并强调安全注意事项，如使用时不要将工具对着他人，避免用力过猛导致铝丝弹伤。?
学生实践：学生分组检查材料和工具，确保齐全。教师引导学生触摸感受不同规格铝丝的质地差异，初步思考其在制作中的应用，为后续设计和制作打下基础。?
任务三：制定设计方案?
小组活动：各小组根据对挂件小人结构的分析和材料工具的了解，讨论并制定挂件小人的设计方案。鼓励学生发挥想象力，设计独特的造型，如动物拟人化的挂件小人、运动造型的挂件小人等。同时，确定挂件小人的尺寸、颜色搭配等细节。教师为每个小组提供设计图纸模板，引导学生用简单的线条和标注绘制设计草图。?
教师指导：巡回指导各小组，强调设计要点，如结构稳定性（确保挂件小人不会轻易散架）、美观性（色彩搭配协调、造型新颖）、选材合理性（根据不同部位选择合适规格的铝丝）。对学生的创意设计给予肯定和鼓励，对存在的问题及时提出建议，帮助学生完善设计方案。?
（三）梳理引向—精准指导（5分钟）?
方法总结：?
头部制作：通过PPT动画演示和现场操作相结合的方式，详细讲解使用铝丝绕制弹簧制作头部的方法，以及如何用圆嘴钳弯折出眼睛、鼻子和嘴巴等面部轮廓，强调绕制弹簧时的圈数、松紧度对头部形状的影响。?
躯干与四肢制作：再次展示实物，说明绕制宽扁形弹簧作为躯干，细弹簧作为四肢的要点，包括长度和比例的把握。例如，躯干的长度和宽度要与头部、四肢相协调，四肢的长度要符合人体或动物的运动规律。?
组装：演示将头部、躯干和四肢连接起来的技巧，如使用小段铝丝进行缠绕固定，确保连接