第四课技术创新改变人们的生活
一、教学目标
1.知识与能力：
了解什么是技术创新，认识技术创新的意义。
学会归纳总结的方法，提高学生搜集资料的能力。
2.过程与方法：
通过探究科学知识，增强学生的科学探究意识，培养学生的创新思维和实践能力。
3.情感态度与价值观：
激发学生热爱科学的情感，培养学生对科学技术的兴趣和创新精神，树立学生正确使用科学技术的观念。
二、教学重难点
1.教学重点
理解技术创新的含义和意义。
2.教学难点
分析技术创新如何改变人们的生活。
三、课时长
1.40分钟
四、教学过程
（一）情境启思—抛出问题（5分钟）
1.播放视频，学生观看：
思考：创新需要什么条件？创新与生活有什么关系？
学生自由发言。
2.教师小结，引入：
创新是推动社会进步的重要力量，它与我们的生活息息相关，今天我们就来探讨一下创新是如何改变生活的。
（二）探究体验—合作探究（以任务形式呈现）（20分钟）
1.交流搜集到的科技创新方面的资料，分享新技术新成果：
学生分组交流自己搜集到的资料，如新型电子产品、智能家电、新能源汽车等。
每组推选代表进行汇报，展示科技创新成果及其对生活的改变。
2.谈谈交流活动的感受：
学生分享在交流过程中的收获和体会，谈谈对科技创新的新认识。
3.了解创新的方法：
同学们要想成为创新型人才，还要学会一些创新的方法，你知道哪些方法呢？
学生自由汇报，教师总结常见的创新方法，如问题解决法、联想类比法、逆向思维法等。
4.创新物品小调查：填表
创新物品小调查
物品名称 创新特色 突出优点
智能手机 多功能集成、智能操作系统 便捷通讯、丰富应用、移动支付等
智能手表 健康监测、运动追踪、消息提醒 实时健康数据、方便查看信息
新能源汽车 环保动力、智能驾驶辅助 节能减排、降低使用成本
5.创新无处不在，创新不断改变人们的生活：
你知道哪些创新改变了人们的生活？
学生汇报，教师举例说明，如“超级稻”品种的培养提高了粮食产量，保障了粮食安全；火车飞机等交通工具的发明使人们的出行更加便捷快速。
小结：创新可以在原有物品的基础上增加一些新功能，或改进原来物品的不足；也可以从人们的需要出发，创造出全新的产品和服务，满足人们对美好生活的向往。
（三）梳理引向—精准指导（5分钟）
教师对学生的讨论进行总结和指导，强调技术创新的重要性以及如何在日常生活中运用技术创新改善生活。
（四）实践淬炼—成果物化（10分钟）
学生根据所学内容，结合自己的生活需求，设计一个简单的小创新，并以图纸或模型的形式呈现出来。
（五）展示评价—多元评价（3分钟）
各小组展示自己设计的小创新，其他小组和教师进行评价，评价标准包括创新性、实用性、美观性等。
（六）反思升华—拓展延伸（2分钟）
1.学生在小组内展示自己的作品：
开展互动式参观，互相交流。
评选最佳作品。
2.搜集发明家的故事和学生创新发明的事例：
课后继续搜集相关资料，拓宽视野，激发创新灵感。
五、板书设计
创新改变生活
技术创新
六、教学反思
通过本课的学习，学生能够了解什么是技术创新，了解认识技术创新的意义。初步学会归纳总结的方法，培养了学生探究科学知识的意识，激发了学生热爱科学的情感。