《有趣的影子》教案
一、教学内容来源
山东科学技术版（2023）小学综合实践活动一年级上册第一单元《神奇的影子》
第一课《有趣的影子》。
二、课时安排
1课时（40分钟）
三、教学目标（基于五个核心素养）
1.价值体认：通过对影子现象的探索，引导学生认识到影子在生活中的趣味性和
实用性，认同综合实践活动对自身认知发展的重要性，形成对自然现象探索的积
极态度，增强对生活中科学现象的热爱，树立正确的科学探索价值观。
2.责任担当：培养学生在探索影子活动过程中，对自己的探索行为负责，尊重科
学事实。鼓励学生积极参与小组活动，学会与他人合作交流，关心小组共同的探
索目标，增强对小组活动的责任感和使命感，明白自己在探索过程中的角色和责
任。
3.问题解决：让学生在观察影子、探索影子形成原因等活动中，学会发现问题、
提出问题，并尝试通过自主思考、小组合作等方式解决问题。培养学生运用多种
方法收集信息、分析信息的能力，提高学生解决实际问题的实践能力。
4.创意物化：引导学生发挥想象力，利用影子的特点进行创意活动，如影子游戏、
影子绘画等。鼓励学生将自己的创意想法通过实际操作转化为具体作品，培养学
生的创新思维和动手实践能力，提高学生的创意物化水平。
5.学会学习：帮助学生掌握观察、记录、实验等探索影子的学习方法，培养学生
的自主学习能力和探究精神。引导学生在活动中学会反思自己的学习过程和成果，
总结经验教训，不断调整学习策略，提高学习效果，促进学生学会学习。
四、教学重难点
1.教学重点：影子形成的条件和特点；观察和探索影子在不同情况下的变化规律。
2.教学难点：如何引导学生通过自主观察、实验等活动，深入理解影子形成的原
理，并能运用所学知识解释生活中的影子现象；如何激发学生的创意，将影子的
特点与创意活动相结合，创作出有特色的作品。
五、教学方法
讲授法、演示法、小组合作法、实践操作法、观察法
六、教学过程
（一）趣味导入（5分钟）
1.展示现象：教师在教室前方的墙上用手电筒照射一个玩偶，让玩偶的影子出现
在墙上。然后不断改变手电筒的位置和角度，让影子发生各种变化，如变大、变
小、变长、变短、变形等。
2.提出问题：小朋友们，你们看墙上出现了什么呀？（引导学生说出影子）那这
个影子怎么一会儿大一会儿小，还会变形状呢？你们想不想知道为什么呀？
3.引导思考：让学生观察影子和玩偶、手电筒之间的关系，思考影子是怎么产生
的，为什么会有这些变化。从而引出本节课的主题——有趣的影子。
4.设计意图：通过有趣的影子演示，激发学生的好奇心和兴趣，引发学生对影子
现象的思考，自然地导入新课。
（二）认识影子（8分钟）
1.自主观察与分享：让学生在教室里寻找自己的影子，观察自己影子的形状、大
小，感受影子和自己身体的关系。然后请几位同学到教室前面，说一说自己的发
现，比如影子和自己的形状差不多，但是颜色是黑色的等。
2.多媒体展示：利用PPT展示一些不同物体的影子图片，如大树的影子、高楼大
厦的影子、动物的影子等，让学生观察不同物体影子的特点，进一步感受影子的
多样性。
3.小组讨论-影子的特点：组织学生进行小组讨论，探讨影子都有哪些共同的特
点。教师在各小组巡视，参与讨论并适时引导。
4.小组代表发言：小组讨论结束后，各小组代表发言。预设学生回答影子的特点
可能有：影子总是在物体背光的一面；影子的形状和物体的轮廓相似；影子都是
黑色或深色的等。
5.教师总结：教师对各小组发言进行总结，明确影子的特点，强调影子是由于物
体遮挡了光线而形成的，它总是在物体背光的一侧，并且和物体的形状相似。
6.设计意图：通过自主观察、分享、多媒体展示和小组讨论，让学生直观、全面
地认识影子的特点，培养学生的自主观察能力、表达能力和团队协作能力。
（三）探索影子形成的条件（10分钟）
1.实验准备：为每个小组准备一套实验器材，包括手电筒、不同形状的物体（如
圆形、方形、三角形的积木）、白色卡纸。
2.教师演示：教师先进行示范实验，将手电筒打开，照射在一个方形积木上，让
积木的影子投射在白色卡纸上。然后向学生讲解实验步骤和注意事项，如保持手
电筒和物体的距离不变，观察影子的出现情况等。
3.小组实验：学生分组进行实验，尝试用手电筒照射不同形状的物体，观察物体
在白色卡纸上形成的影子。并思考影子形成需要哪些条件。教师在各小组间巡视，
指导学生正确操作实验器材，鼓励学生积极思考。
4.小组讨论与总结：实验结束后，小组内进行讨论，总结影子形成的条件。各小
组代表发言，预设学