教学设计
课程基本信息
授课老师授课班级班级人数
课题神奇的树
教学目标
1.文化自信：通过欣赏不同文化背景下关于树的艺术作品和传说故事，引导学生了解树在人
类文化中的丰富象征意义，增强学生对多元文化的认知和对本土文化的自豪感，激发学生传
承和创新文化的意识。
2.艺术表现：学生能够观察并掌握树的基本形态结构，包括树干、树枝、树叶的特征，学会
运用简单的线条和丰富的色彩，大胆地表现出心中神奇的树的形象，提升学生的造型表现能
力和色彩运用能力。
3.创意实践：鼓励学生突破常规思维，发挥想象力，将独特的想法与树的形象相结合，创作
出具有个性和创意的美术作品，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在创作过程中体验
到美术创作的乐趣和成就感。
4.审美感知：引导学生欣赏各种风格的树的美术作品，学会从作品的创意、构图、色彩等方
面进行欣赏和评价，提高学生的审美鉴赏能力，培养学生对美的感知和追求，提升学生的审
美素养。
教学重难点
（1）教学重点：引导学生仔细观察树的形态，准确把握树干、树枝、树叶的基本特征，并能
在创作中清晰地表现出来。启发学生大胆发挥想象，运用丰富的线条、多样的形状和鲜艳的
色彩，创作出富有个性、充满神奇色彩的树的作品。
（2）教学难点：帮助学生打破常规思维的束缚，将脑海中丰富的想象通过合适的美术形式完
美地呈现在作品中，创作出既独具创意又画面完整、和谐美观的作品。同时，引导学生在创
作过程中合理安排画面构图，巧妙运用色彩搭配，使作品更具表现力和感染力。
教学内容
（1）本节课主要围绕“神奇的树”这一主题展开教学，通过多种教学方法和活动，带领学生
认识不同种类树的形态特征，了解树在生态环境和人类文化中的重要作用。
（2）着重引导学生观察树的结构，包括树干的粗细、长短、纹理，树枝的生长方向和疏密程
度，树叶的形状、大小和颜色变化等。同时，通过欣赏大量优秀的美术作品，启发学生的想
象力，让学生学会从不同角度思考如何将树变得神奇，如添加奇特的装饰、赋予特殊的功能、
改变树的形态等。
（3）在教学过程中，学生将学习运用各种绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、水彩颜料等，
掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、形状的组合等，进行美术创作。学生还
将学习如何进行作品的展示和评价，提高表达能力和审美鉴赏能力。通过本节课的学习，学
生不仅能够提高美术技能，更能培养对大自然的热爱之情和创新精神，提升综合素养。
教学过程
一、谈话导入，激情引趣
同学们，在上课之前呀，老师想请大家闭上眼睛，一起来听一段声音。（播放一段森林
中风吹树叶沙沙作响、鸟儿鸣叫的音频）好了，同学们睁开眼睛，告诉老师，刚才闭上眼睛
听声音的时候，你们的脑海中出现了什么样的画面呀？有没有同学愿意和大家分享一下？（请
几位同学回答）
大家的想象都很丰富呢！老师听到好多同学都提到了树。没错，树在我们的生活中随
处可见，它们是大自然的重要组成部分。老师今天带来了一些词语，我们一起来读一读。（出
示词语：枝繁叶茂、郁郁葱葱、参天大树、古木参天）
来，哪位同学能说一说，从这些词语中你感受到了树的什么特点呢？（请同学回答）
大家说得都非常棒！今天呀，老师要带大家去认识一些不一样的树，它们可神奇啦！
（板书课题《神奇的树》，并请全班同学齐读课题）
二、初赏神奇，激发兴趣
现在呀，老师要带大家去一个神秘的地方，那里藏着好多神奇的树哦！（播放一段包含
各种奇幻树的动画视频，如结满星星的树、能长出翅膀的树、树身是彩色透明的树等）
同学们，看完这段视频，你们是不是觉得特别神奇呀？那谁能说一说，视频里的树都
神奇在哪里呢？（请同学们积极发言，分享自己看到的神奇之处）
大家观察得都很仔细，这些树和我们平时见到的树真的太不一样啦！它们充满了想象
力和创造力。那你们想不想自己也来创作一棵神奇的树呢？
三、深入观察，探寻结构
在创作之前呀，我们