赣美版（2024）美术一年级下册11多功能清扫工具教学设计
一、教材分析
赣美版（2024）美术一年级下册第11课《多功能清扫工具》紧密联系生活
实际，以常见的清扫工具为主题。教材通过展示多样的清扫工具图片，引导学生
观察其外形、结构与功能，既培养学生对生活物品的观察力，又为学生提供了将
日常事物转化为美术创作素材的契机。在绘画与手工结合的学习过程中，激发学
生运用不同材料、色彩大胆表现创意，提升造型表现能力，同时渗透环保意识，
让学生意识到设计创新能为生活带来便利，体会美术与生活的紧密关联。
二、教学目标
引导学生观察、了解多功能清扫工具的外形、结构和功能特点，培养学生敏
锐的观察力；让学生学会运用绘画、手工等方式，大胆创新地设计多功能清扫工
具，提高造型表现与动手实践能力；激发学生对生活的热爱，感受美术创作的乐
趣，增强环保意识，懂得运用美术改善生活。
三、教学重点
细致观察多功能清扫工具的形态特征，运用美术手段进行创意设计与制作。
四、教学难点
如何启发学生突破常规，设计出既具功能性又富有创意的清扫工具，并且能
够清晰地表达自己的设计思路。
五、教学方法
讲授法：讲解基本的美术知识与清扫工具原理，让学生奠定理论基础。
演示法：教师示范绘画、制作步骤，直观呈现创作过程，降低学习难度。
讨论法：组织学生交流想法，激发思维碰撞，拓宽创作思路。
实践法：让学生亲身动手操作，在实践中提升美术技能与创新能力。
六、教学过程
（一）导入（激发兴趣）
教师提前将教室一角布置成略显杂乱、有纸屑垃圾的场景。上课伊始，教师
故作惊讶：“哎呀，咱们教室有点脏啦，要是有个神奇的清扫工具能马上帮我们
打扫干净就好了。小朋友们，快想想，要是让你们发明一个清扫工具，它会长啥
样？”引导学生自由发言，分享脑海中初步的设想。
设计意图：通过创设真实情境，直击生活中的问题，瞬间抓住一年级学生的
注意力，激发他们参与讨论的热情，唤起学生对清扫工具的已有认知，为后续深
入学习做好铺垫。
（二）新授（观察感知）
认识常见清扫工
教师利用多媒体依次展示扫帚、拖把、吸尘器等常见清扫工具的高清图片，
每展示一张，就引导学生观察并描述：“小朋友们，看看这个扫帚，它的身子细
细长长的，还有好多细细的毛，像不像给地面梳头发呀？那你们再瞧瞧拖把，和
扫帚有啥不一样？”鼓励学生从形状、颜色、材质、结构等方面细致观察，踊跃
发言。
设计意图：借助直观的图片，引导低龄学生学会有序观察，培养他们的观察
能力，让学生熟悉常见清扫工具的基本特征，丰富视觉经验储备，为后续创意设
计积累素材。
探究清扫工具的功能
教师拿起一把扫帚，现场模拟清扫动作，边扫边问：“小朋友们，看老师用
扫帚扫地，它能把纸屑、灰尘扫到一起，那你们知道为什么扫帚能做到吗？它的
哪些部分在起作用？”引导学生思考结构与功能的关系，随后以同样方式探究拖
把、吸尘器等工具，组织小组讨论，每组推选代表分享讨论结果。
设计意图：将抽象的功能原理以直观动作演示结合问题引导，降低理解难度，
小组讨论培养合作交流能力，让学生深入理解功能源于结构设计，启发创新思维，
明白设计要基于实用需求。
欣赏创意清扫工具作品
教师在大屏幕上展示一系列充满奇思妙想的创意清扫工具设计图或手工作
品，如带有自动吸尘、洒水功能的三合一清扫车，能变形清理高处灰尘的伸缩扫
帚等，展示时配上生动的音效，营造新奇氛围，引导学生欣赏并惊叹：“哇，这
些清扫工具太酷了！和我们平时用的完全不一样，小朋友们找找它们哪里最特
别。”鼓励学生大胆表达对作品的喜爱与独特见解。
设计意图：精彩多元的创意作品拓宽学生视野，强烈的视觉冲击激发学生的
创作欲望，引导学生剖析创意亮点，为自主设计找准方向，让学生在欣赏中感悟
创新的无限可能。
（三）示范创作（方法指导）
绘画步骤示范
教师拿起画笔，在画纸上一边画一边讲解：“小朋友们，看老师来画一个超
厉害的清扫机器人。先画一个大大的、圆圆的身体，这是它装垃圾的地方哦，就
像它的‘小肚子’；接着给它添上两条粗粗的履带，像坦克一样，这样它就能稳
稳地到处跑啦；再画上长长的机械手臂，手臂末端装个大刷子，能把角落的灰尘
都扫干净。”绘画过程中，强调线条要流畅、大胆，构图要合理，主体突出。
设计意图：直观的绘画