第3课大嘴鸟
【内容主旨】
在一年级上册综合实践活动中，“大嘴鸟”这一主题是山东科学技术版教材
第三单元“魔法黏土”的重要组成部分。通过引导学生制作大嘴鸟黏土作品，
学生能够深入了解大嘴鸟的外形特征、生活习性等知识。在创作过程中，学生
需要运用揉、捏、搓、粘等黏土制作基本技能，这有助于培养他们的动手实践
能力和空间造型能力。同时，鼓励学生发挥想象力对大嘴鸟进行个性化设计，
能激发创新思维和审美能力。此外，小组合作和作品展示交流环节，能增强学
生的团队协作意识和表达能力，让学生感受黏土艺术的魅力，体会艺术创作与
生活的紧密联系，为学生的综合素养提升奠定基础。
【教学目标】
1.观察与认知：学生能够细致观察大嘴鸟的外形特点，准确描述其身体结
构、羽毛颜色和嘴巴特征等，提高观察能力和对物体特征的把握能力，了解大
嘴鸟在自然生态中的生活习性。
2.实践操作：熟练掌握黏土制作的基本方法和技巧，如揉、捏、搓、压、
粘等，并能运用这些技法创作立体的大嘴鸟黏土作品，提升动手实践能力和手
部精细动作的协调性。
3.创新思维：在创作过程中，充分发挥想象力和创造力，对大嘴鸟的造
型、姿态、色彩搭配等进行个性化设计，培养创新思维和审美能力，创作出富
有个性和创意的作品。
4.合作与交流：通过小组合作的方式完成作品，增强团队协作意识和沟通
能力。在作品展示与评价环节，能够清晰表达自己的创作思路和想法，学会欣
赏他人作品，提高对艺术作品的评价能力。
【重点难点】
重点：
1.深入了解大嘴鸟的外形特征，掌握运用黏土制作大嘴鸟身体各部分的方
法和步骤。
2.熟练运用黏土制作的基本技法，如揉、捏、搓、粘等，准确表现大嘴鸟
的形态。
难点：
1.运用创意和技巧，对大嘴鸟的造型、色彩等进行个性化设计，使作品富
有独特的艺术魅力。
2.在小组合作中，合理分工、有效沟通，共同完成高质量的作品，培养团
队协作精神。
【教学过程】
环节一：趣味导入（5分钟）
教师提前准备一个神秘的魔法口袋，里面放入一些与大嘴鸟相关的小物
件，如羽毛形状的小卡片、印有大嘴鸟图案的小贴纸等。上课伊始，教师神秘
兮兮地拿出魔法口袋，对学生说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的口
袋，里面藏着一个神秘的小伙伴，它呀，就生活在美丽的大森林里，有着一张
大大的嘴巴，特别可爱。现在，老师想请几位小朋友来摸一摸，猜猜它是
谁？”
请几位学生上台，闭上眼睛从口袋里摸出一个物件，然后让他们根据触摸
的感觉猜测神秘小伙伴是谁。待学生们纷纷发表自己的猜测后，教师从口袋里
拿出一个简单的大嘴鸟卡通玩偶，揭晓答案：“哇，原来我们的神秘小伙伴就是
可爱的大嘴鸟呀！”
接着，教师引导学生观察玩偶，提问：“小朋友们，在生活中你们有没有见
过大嘴鸟呀？谁能说一说你印象中的大嘴鸟是什么样子的？”鼓励学生积极发
言，分享自己对大嘴鸟的初步印象。
设计意图：通过神秘的魔法口袋和触摸猜测的方式，极大地激发了学生的
好奇心和探索欲望。从贴近学生兴趣的角度入手，自然地导入本节课的课题，
使学生迅速将注意力集中到课堂上，为后续的学习做好铺垫。
环节二：知识讲解（8分钟）
教师先声情并茂地讲述一个关于大嘴鸟的小故事：“在一片郁郁葱葱的热带
雨林里，住着许多可爱的小动物。其中，有一群大嘴鸟特别引人注目。它们每
天清晨都会早早地起床，用它们那大大的嘴巴在树枝间寻找美味的果实和小虫
子。它们的嘴巴不仅大，而且颜色鲜艳，就像一把漂亮的小扇子。它们在森林
里快乐地飞来飞去，和其他小动物们友好相处。”
故事讲完后，教师借助详细的文字资料和生动的口头描述，进一步向学生
介绍大嘴鸟的生活环境、饮食习惯等生活习性。引导学生了解大嘴鸟主要生活
在热带雨林等温暖潮湿、树木繁茂的地区，那里有丰富的果实和昆虫，为它们
提供了充足的食物。它们喜欢栖息在树枝上，用锋利的爪子紧紧抓住树枝。
同时，教师详细讲解大嘴鸟的外形特点，一边讲一边用简单的肢体动作模
仿。比如，描述大嘴鸟大大的嘴巴时，教师张大自己的嘴巴；说羽毛色彩鲜艳
时，用双手在空中比划五彩斑斓的样子。教师告诉学生，大嘴鸟的身体小巧玲
珑，一般有着圆润的身体轮廓。它的嘴巴又大又宽，占了身体很大的比例，嘴
巴上可能还有一些独特的纹路和色彩。它的眼睛又圆又亮，像两颗黑色的小珠
子。羽毛颜色非常丰富，有红色、黄色、绿色