《刷牙》教学设计
【教学目的、重难点】
1教学目的：通过图片欣赏、学生间的互动与讨论，懂得刷牙的用品、动作与环境，体验刷牙的乐趣。在教师的示范与讲解过程中，理解刷牙时的动态体现措施，可以用自己喜欢的体现形式进行创作。培养对生活中小事的观测能力，养成良好的生活习惯以及热爱生活体现生活的情感。
2教学重点：体现刷牙时有趣的样子。
3教学难点：怎样体现刷牙时的动作。
【教学准备】牙刷、牙膏、刷牙杯，绘画工具，课件，范画等
【教学过程】
今天，老师很快乐能和大家一起来上这节美术课。老师懂得你们回答问题的声音很响亮，画的也非常棒，那今天就把你们最杰出的一面展现给所有的老师，有无信心？好，上课！
一互动导入
1今天同学真热情，笑起来真好看，我还注意到有的同学们露出了洁白整洁的牙齿。孩子们，每天什么样的好习惯能让我们拥有一口漂亮洁白的牙齿呢？
2刷牙能保持我们的口腔卫生，保护牙齿不被虫蛀。因此，我们要养成每天刷牙的好习惯。那你们想过把自己刷牙的样子画下来么？
3今天我们就来学画《刷牙》，你们乐意么？
二新授
1说到好习惯，你们都在什么时候刷牙？你在刷牙的时候都用到了哪些用品？
2你懂得在古代，人们怎样保持口腔卫生么？
公元前30苏美人乌尔城邦的国王墓穴——牙棒
中国在公元100-2间已经开始用马毛制作牙刷。
伴随科技的进步，到了近代，我们就有了牙刷来保护我们的牙齿。
3来，把你们的牙刷举起来，大家互相举起来给大家看一看。你们的牙刷可真漂亮，用这样的牙刷刷牙心情多快乐啊！除了牙刷，我们在刷牙的时候还应当有对的的姿势。
4你刷牙的时候是什么样子呢？请和你周围的同学互相做一做，看一看，重点观测手臂动作与五官的形状发生了哪些变化。开始
下面老师要找一位动作最原则的同学为大家演出一下，来你来吧！我再找一名同学来讲解，谁来。大家要看仔细了，这样一会才能画的精确！
A手臂
B嘴巴有什么变化呢？我们要想把刷牙时嘴部变化体现的明显，可以怎么做？
三示范欣赏
（一）教师示范
1有了同学们刚刚细致的讲解，老师也想来画一画，想看么？
a确定大体位置，进行构图——板书“构图”
b勾画细节——板书“细节”
刚刚同学们说哪些部分发生变化？手臂，要弯曲；嘴巴体现的突出，要画大。
c这样，我就把重要人物大概的勾画出来，总觉得还不太完整，谁来帮帮我！
你在哪刷牙啊?(出示范画)这幅作品，比刚刚的画多了什么？我们把这个环节叫做添画背景——板书“背景”
2你们喜欢老师的作品么？说说为何？——色彩、饱满
谁能说一说，老师是按照什么环节画完作品的？需要注意些什么呢？
（二）学生作品
1老师画的不错，有诸多小朋友画的更有趣，让我们一起欣赏一下吧！把书翻到第32页，请你仔细观测书中的学生作品，请你说一说，他们都画了什么内容？
2他们画的好不好啊？尚有更有趣的呢！一起来看！
四学生作业
1好了，这样多小朋友画出了有趣的刷牙，你们想不想画一幅属于自己的作品呢？在你画之前，金老师很好奇，你想怎样画？
2一起来看今天的作业提醒
作业提醒：请你回忆刷牙时的动作或有趣的事，抓住人物的动作与表情，创作一幅有趣的画。好了，小手动起来吧！
五展示评价
好，三二一，停！
目前眼睛看着我的同学就懂得我要你们怎样做了！通过你们的巧手创作，目前黑板上已经变得非常漂亮了，有诸多同学把画都贴到黑帮上了，有无你的画，你的画在哪呢？你能不能跟大家说一说你画的是什么呀？请你上前面来，像老师同样说一说。
六小结拓展
通过今天的学习，你们不仅可以认真观测刷牙这个平常行为习惯，更可以努力尝试用我们的画笔大胆的体现，你们真是一群有善于观测体现的孩子，我更但愿你们在生活中的够养成良好的生活习惯，拥有一口洁白健康的牙齿。好了，今天的课就到这，下课！