《中国人民站起来了》教学方案
教学目标
1.学生了解作品创作的历史背景，整体把握作品内容。
2.学生在教师的引导下，赏读重点段落，理解作品内涵，接受革命传统的浸润。
3.学生通过对本文和拓展素材的学习，体会开幕词的特点及写法。
教学重点
学生了解作品创作的历史背景，整体把握作品内容。
教学难点
学生通过对本文和拓展素材的学习，体会开幕词的特点及写法。
教学方法
讨论交流
课前准备
1.学生完成预习方案。
2.教师准备预习方案。
3.教师准备拓展阅读素材。
课时安排
2课时
教学过程
一、课堂导入
1.师出示标题：请同学们快速浏览课文，说说，这篇文章属于什么体裁？
生：开幕词。
2.师：那么，什么是开幕词呢？
二、文学常识——开幕词
师出示幻灯片：
开幕词是党政机关、社会团体、企事业单位的领导人，在会议开幕时所作的讲话，旨在
阐明会议的指导思想、宗旨、重要意义，向与会者提出开好会议的中心任务和要求。
那么，开幕词有哪些特点，它的写法又是怎样的呢？这节课我们来学习毛泽东这篇著名
的开幕词：《中国人民站起来了》。
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三、写作背景
1.师：这篇开幕词是在什么情况下发表的呢？
明确：
中国人民经历了旧民主主义革命、新民主主义革命一百多年艰苦卓绝的斗争，终于推翻
了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这“三座大山”，迎来了人民当家作主的时代。
1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开。这次会议是在
中国人民解放战争已基本取得胜利、中华人民共和国即将成立的背景下召开的。
毛泽东在会上发表了《中国人民站起来了》的开幕词。
这篇著名讲话，向全世界宣告：中国人民站起来了！从此，“中国人民站起来了！”“中
国人（民）从此站立起来了！”成为人们表达历经艰难困苦的民族获得新生的无比自豪、自
信、自强的话语。
2.师播放视频（中国人民政治协商会议第一届全体会议）：我们来看一段当时的影像资
料，感受一下当时的气氛。
四、整体感知
1.师：这篇开幕词写了什么内容呢？请同学们默读课文，概括段落大意。
明确：
第1段：开门见山地宣布会议开幕。
第2段：简介与会代表人数及其所代表的阶层，点明大会的特点：全国人民大团结。
第3段：回顾过去三年的情况，交代“全国人民大团结”成功实现的原因和大会召开的
基础。
第4段：交代会议名称的由来，引出下文对“政治协商会议”的相关论述。
第5段：交代此次会议的主要议程和工作内容。
第6段：阐明此次会议的伟大意义——标志一个新的伟大时代的开始，展望民族独立与
发展的美好前景。
第7段：理智清醒地告诫与会代表，革命还没有完结，不要放松警惕。
第8段：提出保障人民革命胜利成果的两个策略。
第9段：阐述“人民民主专政和团结国际友人”对建设工作的意义，并表达了对经济建
设工作迅速取得胜利的强大信心。
第10段：阐述文化建设到来的必然性和伟大意义。
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第11段：展望国防建设的前景。
第12段：表达对反动派的蔑视。
第13段：表达对人民英雄的纪念。
第14段：表达对革命胜利的祝贺。
第15段：表达对中华人民共和国成立的祝贺。
第16段：表达对此次大会胜利召开的祝贺。
2.师：如果要给这篇文章划分层次，如何划分呢？
明确：
一、（1、2）宣布大会开幕，简介与会代表及大会特点
二、（3、4）回顾过去，论证革命胜利的历史必然性（正反对比）
三、（5—8）立足当下，对国家发展大计作出规划
四、（9—11）：展望未来，描绘民族振兴的蓝图
五、（12—16）：纪念与祝贺
五、重点研读
1.（1）文章第3、4段的内容，在时间上似乎存在“先后颠倒”的现象。将两段内容的
位置交换一下好不好？为什么？
明确：
不