基本信息

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文档摘要

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第一单元长度单位

第一节厘米和米

第1课时统一长度单位

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1.用不一样物品作标准测量同一长度

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（3）量好后四人小组交流汇报自己量结果。

（2）作为标准学具要一个接一个地摆放，要放平摆直。

小组合作要求：

（1）四人为一小组，每人从中选取一样相同学具去量。

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思索：（1）我们测量都是数学教材宽，为何量得结果却各不相同呢？

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思索：（2）为何有些人量得结果却又相同呢？

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它们一样长吗？

2.用不一样物品作标准测量不一样长度

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我们所选物品不一样，也就是测量标准不一样。

思索：测量数学教材和文具盒都用了5件物品，它们一样长吗？为何？

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小结

在测量物体长度时，要用统一单位长度去测量。

不过用什么作为统一

长度单位去测量呢？

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18个小正方体

18个小正方体

＝

用统一单位长度进行测量

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18个小正方体

22个小正方体

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用统一单位长度进行测量，是我们实际生活需要。

总结：

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做一做

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做一做

大约（）个长。

大约（）个长。

大约（）个长。

大约（）个长。

大约（）个长。

1

3

6

2

5

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估一估

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大约（）个长。

大约（）个长。

大约（）个长。

大约（）个长。

3

4

2

5

估一估

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今天数学课，你印象最深是什么？你有什么收获？是经过什么方法学会？

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课后延伸

估一估，再实际量一量你家餐桌、卧室窗户、你小床有几支铅笔长度，把测量结果统计下来，与同学们交流，比一比谁家餐桌长一些，谁小床长一点。

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谢谢大家！

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