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文件名称:青岛版(54制)一年级下册数学第五单元《整理》教学课件(新教材).pptx
文件大小:2.39 MB
总页数:10 页
更新时间:2025-05-25
总字数:约小于1千字
文档摘要

教学课件

青岛版一年级下册数学

(54制新教材)

五妈妈的小帮手

——分类(一)

5.1整理

1.借助整理房间活动初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。(重点)

2.能按一定的标准,对物品进行整理分类,并对分类结果进行记录,初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。(难点)

学习目标

情境导入

探索新知

怎样整理呢?(教材P74例题)

探索新知

把爸爸、妈妈和林林的衣服分开放。

探索新知

还可以怎样整理?

还可以按成人的和

儿童的分开整理。

探索新知

还可以按成人的和儿童的分开放。

探索新知

4件

5件

3件

探索新知

我用“○”表示爸爸的衣服,爸爸有4件衣服,

就画4个“○”。

○○○○

△△△△△

□□□

我用“△”表示妈妈的衣服,妈妈有5件衣服,

就画5个“△”。

我用“□”表示林林的衣服,林林有3件衣服,

就画3个“□”。

探索新知

通过上面的整理活动,你有什么发现?

分类的标准不同,结果一般也不同。

随堂小练

1.请把同类的物品用线连起来。(教材P75第1题)

蔬菜水果

文具

厨具

随堂小练

2.分一分:只能在地上行驶的画“√”,能在空中飞行的画“△”,能在水里航行的画“○”。(教材P75第2题)

随堂小练

3.分类整理下面的图形,把分类结果记录下来。(教材P76第3题)

分类数

一数。

5

2

4

3

当堂检测

想一想,可以怎样分?

方法一:按形状分

(1)

(2)

(3)

当堂检测

方法二:按颜色分

红色:

绿色:

黄色:

想一想,可以怎样分?

课堂小结

3.分类的标准不同,结果一般也不同。

4.可以用表格、符号等记录整理的结果。

1.分类的含义:在一堆物品中,把具有相同特征或用途的物品放在一起。

2.分类的方法:分类时先判断所给的物品中哪些具有相同的特征、用途等,再把同类的物品放在一起。

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