（幼儿园教案资料）大班体育活动“小猴”智救“白龙马”
大班体育活动“小猴”智救“白龙马”____钻爬练习
江苏省镇江市贺家弄幼儿园谢启兰
设计思路:在体育游戏设计组织过程中一是强调安全意识,体育游戏具有竟技和趣味的属性,幼儿参与
欲望强烈,在游戏过程中容易“忘乎所以”,应保证环境设置,道具使用的安全性.二是体现趣味性,从幼儿
最喜爱模仿的人物“孙悟空”为主线,创编带有故事情节的体育游戏,让他们进入迷人的神话世界.允许其
自由发挥,注重个性张扬,令其情趣盎然,其乐无穷.三是体现“体育”和“智育”的结合,让幼儿根据“小
猴”救“白龙马”的示意图,积极开动脑筋,完成游戏环境的布置.四是注重培养幼儿合作精神,有意识用组
队方式进行游戏,场地布置须经过小组协商、分工、合作来完成任务,使幼儿在获得成就感的同时,体会到
团结合作的重要,促进其互助观念的形成.活动目标:1、引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬
以及正、侧面钻的动作,发展幼儿动作的柔韧性,提高身体的协调性.2、培养幼儿合作游戏的能力.
3、初步培养幼儿的创造性.活动准备:体操垫3块、“小桌子”5张(拼搭成魔幻区的山洞)“金箍棒”
25根、25个幼儿自制的猴子面具、“猴哥”和“白龙马”的音乐磁带、玩具白龙马1只、塑料圈3只活
动过程:一、场境的布置今天,我们来做个“小猴”救“白龙马”游戏.这个游戏主要是“猴王”听说师傅
的“白龙马”被妖怪抓起来藏在一个秘密的地方,昨天“猴王”已经侦察到“白龙马”被妖怪关在“宫殿”
里.去“宫殿”要经过的地方,我己经画出来了.展示示意图:下面请“小孩们”动脑筋,根据场境的示
意图把这个场境布置出来.自评:教师大胆地放手,让幼儿边看图示、边讨论、边操作,小组之间也显得
非常团结合作.幼儿用自己感兴趣的方式来完成场境布置,充分体现了幼儿的自主性、参与性和合作性.例
如A:男孩们看到图示都主动分成小组抬桌子,把桌子拼成山洞.女孩们都抬垫子、搭塑料圈.例如B:“金箍
棒”25根,孩子们自行拼成小路,有的幼儿不同意拼成小路,这就产生“矛盾”.但有的幼儿说:“图上的天
然山洞要我们一起拼搭,还要把金箍棒举起来呢”.二、小猴练功活动伊始,教师扮演“猴王”幼儿扮
演“小猴”,音乐响起“猴王”从自己身上拔起一根毫毛放在嘴边一吹,紧接着大喊一声:“孩儿们_____起
____床了”,“小猴”齐声说:“是”.“猴王”和“小猴”同时双手放在自己的额头旁,做观察事物的动
作.师、幼根据猴哥的音乐磁带,一起模仿孙悟空的动作练习基本功.为了能顺利地救出“白龙马”,我们
必须了解“地形”,熟悉“地形”下要孩儿们开始操练吧.幼儿根据自己的需要,反复在场地上大胆尝试手
脚着地向前爬行以及正、侧面钻的动作等.在练习过程,教师不断鼓励幼儿动脑筋、想办法克服困难.自
评:集中幼儿的注意力,激起大脑皮层的兴奋,通过基本功练习使身体各器官快速进入状态,同时故事引入的
方式,激发幼儿主动参加体育锻炼的兴趣.幼儿在尝试中表现大胆、积极和主动,通过自己喜欢的方式进行
动作练习,想象力丰富,有些幼儿还有所创造.但也存在少部分幼儿过度兴奋的现象.例如:“小猴”在
模仿孙悟空地上打滚的动作时,显得特别“神龙活现”.三、智救“白龙马”“猴王”交待游戏规则:1．戴
好孙悟空面具,否则“白龙马”不认识你们.2．一路上要注意安全,跟好“猴王”.否则被“妖怪”发现了
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会有生命危险.3．要坚持不懈、勇敢地完成任务,不怕困难.这时幼儿们戴上孙悟空面具准备出发,一
路上要手脚着地爬过“魔幻区”_______到达高坡(幼儿园的花坛)处要往下跳_______再到幼儿用“金箍棒”
自行搭建的天然山洞,轻轻地快速正面钻过去______紧接着钻过秘密通道(塑料圈),口很小只能侧面钻过去
______最后到达关闭“白龙马”的“宫殿”(多功能滑滑梯).幼儿玩游戏时,很自然地进入角色.把自己想
象成“小猴”,把运动场当成了舞台,边表演、边练习努力