大班传染病防护教育教案
汇报人：文小库
2025-05-13
目录
CONTENTS
01
传染病基础认知
02
个人防护核心方法
03
班级卫生管理策略
04
健康习惯养成教育
05
应急处理与协作
06
互动教学实施方案
01
传染病基础认知
常见传染病类型与特征
流行性感冒
水痘
手足口病
腮腺炎
由流感病毒引起，具有高度传染性，表现为发热、头痛、肌痛等。
由肠道病毒引起，主要通过消化道、呼吸道和密切接触传播，儿童易感。
由水痘-带状疱疹病毒引起，具有高度传染性，儿童易感，表现为低热、皮疹等。
由腮腺炎病毒引起，主要通过飞沫传播，表现为腮腺肿大、发热等。
病原体传播途径解析
病原体通过感染者说话、咳嗽、打喷嚏等产生的飞沫在空气中传播。
直接接触病人的皮肤、体液、排泄物等，或间接接触被污染的物品。
食用被病原体污染的食物或水，常见于肠道传染病。
通过昆虫叮咬等方式传播，如蚊、蜱等。
空气飞沫传播
接触传播
粪-口传播
虫媒传播
易感人群与症状识别
易感人群
儿童、老年人、慢性病患者等免疫力较低的人群更易感染。
01
症状识别
不同传染病有不同的症状表现，如发热、皮疹、呼吸困难等。
02
潜伏期观察
注意识别传染病的潜伏期，及时采取隔离措施，防止疾病传播。
03
及时就医
出现发热、咳嗽、皮疹等症状时，应及时就医并告知医生可能的接触史。
04
02
个人防护核心方法
正确洗手步骤与时机
接触公共物品后、饭前便后、咳嗽或打喷嚏后等。
洗手时机
用流动水淋湿双手，取适量肥皂或洗手液，均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝，认真搓洗至少20秒，用流动水冲洗干净，用干净毛巾或纸巾擦干。
洗手步骤
口罩佩戴与更换规范
佩戴口罩时机
口罩更换
佩戴口罩方法
进入公共场所或人员密集区，或与他人近距离接触时。
先洗手，将口罩的固定带固定在耳后，调整口罩的上下位置，使鼻梁处的金属条贴紧鼻梁，然后调整口罩的密合度，避免漏气。
口罩变湿或变脏时及时更换，佩戴时间不宜过长，一般不超过4小时。
避免接触高危行为指导
尽量避免前往人员密集且通风不良的场所，如商场、超市等。
与人交往时保持一定距离，避免飞沫传播。
不接触有发热、咳嗽等呼吸道症状的患者，不共用物品。
避免去人员密集场所
保持社交距离
不接触患者
03
班级卫生管理策略
每天对教室、卫生间等公共区域进行消毒，使用含氯消毒液擦拭桌椅、门把手等易接触部位。
定期清洗玩具、教具、图书等物品，使用紫外线消毒箱或含氯消毒液浸泡消毒。
餐具使用后立即清洗，用高温蒸汽或紫外线消毒，确保无菌状态。
每周对睡具进行日光晾晒或紫外线消毒，杀灭细菌和病毒。
日常消毒流程与标准
环境消毒
物品消毒
餐具消毒
睡具消毒
教室通风频率与要求
通风频率
每天至少开窗通风2-3次，每次持续20-30分钟，保持空气流通。
通风时段
选择课间、午休等时间进行通风，避免直接吹风对着学生。
通风方式
窗户全部打开，形成对流，确保空气新鲜。
通风后的处理
通风后及时关闭窗户，防止外界灰尘和噪音进入教室。
集体活动防护预案
活动前准备
异常情况处理
活动过程管理
提前了解学生身体状况，避免带病参加活动；准备充足的洗手液、纸巾等卫生用品。
控制活动规模和时间，避免过度聚集；保持学生之间的距离，防止交叉感染；及时清理活动现场，保持环境整洁。
一旦发现学生出现传染病症状，立即隔离并送医治疗；对密切接触者进行医学观察，确保疫情不扩散；及时报告上级部门，配合做好后续防控工作。
04
健康习惯养成教育
咳嗽礼仪与纸巾使用
咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮住口鼻
防止飞沫传播病菌，保护他人免受感染。
正确丢弃使用过的纸巾
教导孩子养成咳嗽礼仪习惯
避免污染环境，减少病菌的传播机会。
在家庭中树立榜样，加强孩子对咳嗽礼仪的认识。
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饮食卫生注意事项
用肥皂和流动水洗手，有效去除手部病菌，防止“病从口入”。
餐前便后洗手
食用前彻底清洗，去除表面附着的农药和病菌。
瓜果蔬菜要洗净
避免食用过期或变质的食物，防止食物中毒和病菌感染。
不吃变质食物
身体异常主动报告机制
发现孩子体温异常时，及时报告给老师或家长，以便及早处理。
如有发热、咳嗽、呕吐等症状，应及时就医，避免病情恶化。
因病请假后，需持医生开具的康复证明方可返校，防止病菌传染。
体温异常及时报告
身体不适及时就医
病假后返校证明
05
应急处理与协作
疑似病例隔离流程
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一旦发现疑似传染病症状，应立即将患儿隔离到安全区域，避免与其他儿童接触。
立即隔离
密切关注患儿病情，如症状加重或出现其他症状，及时送医治疗。
跟踪病情
及时通知患儿家长，并告知病情及隔离措施，确保家长了解并配合。
通知家长
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02
经医疗机构确认无传染风险后，方可解除隔离措施。
隔离解除