幼儿园心理教育课
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目录
01课程目标设定
02核心内容框架
03教学方法设计
04活动设计方案
05家校协同机制
06效果评估体系
PART01
课程目标设定
培养基本自我认知能力
认识自我
01通过活动和游戏帮助孩子认识自己的身体、感受、需求和兴
趣。
自我评价
02引导孩子进行积极的自我评价，理解自己的优点和不
足。
自我控制
03教育孩子学会控制自己的情绪和行为，培养自律意识。
建立情绪识别与管理基础
情绪识别
教育孩子识别自己和他人的情绪，理解情绪的表
达方式。
情绪调节
训练孩子使用积极的方式调节情绪，如深呼吸、
放松技巧等。
情感表达
鼓励孩子以健康的方式表达自己的情感，如绘画、
音乐、故事等。
促进同伴社交技能发展
社交规则合作精神解决冲突
教育孩子理解并遵守社交规教育孩子理解并遵守社交规教育孩子理解并遵守社交规
则，如分享、轮流、等待等。则，如分享、轮流、等待等。则，如分享、轮流、等待等。
PART02
核心内容框架
情感体验与表达训练
010203
情感识别情感表达情感调节
通过故事、游戏等形式，帮助幼儿识鼓励幼儿通过语言、绘画、音乐等方
引导幼儿学会自我调节情感，通过深
别和感知各种情感，如高兴、悲伤、式表达自己的情感，培养幼儿的情感
呼吸、放松训练等方法缓解负面情绪。
愤怒等。表达能力。
简单冲突解决策略教学
冲突识别
01教育幼儿识别冲突情境，分析冲突产生的原因，并理解冲突
双方的观点和需求。
冲突解决技巧
02引导幼儿学习倾听、协商、合作等解决冲突的基本技
巧，并鼓励他们在实践中运用。
冲突后的反思
03帮助幼儿回顾冲突解决过程，总结经验教训，培养幼儿的反
思能力和解决问题的能力。
安全依恋关系引导方法
依恋建立
通过亲密的肢体接触、温暖的拥抱和关爱的话语，
帮助幼儿建立安全稳定的依恋关系。
依恋维护
保持与幼儿的良好互动，及时回应幼儿的需求，
让幼儿感受到家长的关爱和支持。