第四单元第3课色彩小分队
教材分析:
本课在学生初步认识色彩和感受色彩组合美的基础，提出了新的学习任务:
组建色彩小分队，让它为绘画服务。〃教材引导学生探索自然和艺术中的色彩
搭配，结合实践操作和创意表达，促进学生更好地理解和运用色彩,达成学习目
标。
在探究与发现〃活动中,提出〃自然界中的事物都有自己的颜色,而且搭
配得很好看〃。
通过展示花朵和观赏鱼的图片，引导学生在日常生活中仔细观察和发现自然
界中事物的色彩及其搭配。旨在让学生体验自然界中绚烂多彩的色彩组合，增强
他们对色彩的感知能力，并认识到恰当的色彩搭配对于提升事物美感的重要作用。
关于艺术作品中的色彩搭配学习，在教材中，我们通过选用《马车》和《千
里江山图》两幅艺术作品,引导学生探索色彩的应用和搭配。马蒂斯的剪纸作品
《马车》采用了大胆的色彩选择，色彩搭配自由而不受自然界色彩限制,这种方
式非常符合一年级学生的认知和兴趣。另一方面，王希孟的《千里江山图》主要
使用青绿色调，创造出和谐且层次分明的色彩效果，使学生能深切体验到中国传
统绘画的色彩之美。通过这两幅作品的学习，学生不仅可以了解到色彩在艺术中
的重要性,还能感受不同文化背景下的色彩搭配技巧。
通过识别《马车》作品中的主要颜色，学生可以直观地学习和理解不同颜色
的运用。在创意表达的活动中，学生观察《千里江山图》中使用的颜色,通过使
用这些颜色来绘制祖国的美丽山河。这些实践活动不仅能激发学生的创造力和想
象力，还能提升他们在实际中应用色彩搭配的技能，增强他们对色彩的感知能力，
理解色彩在艺术作品中的作用和表达。
教学目标:在认识色彩和感受色彩组合的基础，通过实践操作和创意表达,
用指定的颜色画一画祖国美丽的山河的美术作品。
教学重点：让学生体验自然界中绚烂多彩的色彩组合，增强学生对色彩的感
知能力，并认识到恰当的色彩搭配对于提升事物美感的重要作用。
教学难点：让学生体验自然界中绚烂多彩的色彩组合，增强学生对色彩的感
知能力，并认识到恰当的色彩搭配对于提升事物美感的重要作用。
课时安排:1课时
教学方法：演示法、启发法、探究法、讲授法
教学准备:老师：教学课件，相关图片，文字资料，制作材料
学生：纸，铅笔，橡皮，水彩笔
教学过程:
课：师生问好（仪式感）
导入：
节课布置的作业哪位同学可以分享一下自己在生活中寻找并记录包含至
少两种颜色的美丽景致？
（同学们自主发言分享他们的观察和体会）
同学们的分享都非常的精彩，那么这节课就来一起深入探索色彩的丰富魅力
吧！
出示课题
本节课的学习目标：
在认识色彩和感受色彩组合的基础，通过实践操作和创意表达，用指定的
颜色画一画祖国美丽的山河的美术作品。
二授新:
学习任务:组建色彩小分队，让它为绘画服务。
1.自然界中的事物都有自己的颜色，而且搭配得很好看。在生活中找一找、
看一看。（观看图片）
问：不同颜色搭配给人什么样的感觉呢?
总结：自然界中的颜色真美丽，每种搭配都有其独特的美感。
2.用节课学过的鱼块拦或勾线填鱼的方法来创作彩色卡片。（色彩搭配
活动：师提前准备小的空白卡片,色卡制作/主题：为蝴蝶、小鸟换新衣）
三、欣赏图片
看看大师是怎么运用色彩的搭配创作的作品。
1.欣赏课本图片：马蒂斯的剪纸作品《马车》
问：］作品中的颜色有哪些并分享这些颜色带给你们的情绪和联想？
2请找一找作品中的主要颜色，把它们画在你的卡片，组成第二个〃色
彩小分队〃。
（建议：可以让学生用这几种颜色设计制作一个具有自己特色的马车
剪纸拼贴作品）
2.欣赏课本图片：北宋王希孟中国画《千里江山图》一学生自主观察
问：1作品中的颜色有哪些并分享这些颜色带给你们的情绪和联想？
2请找一找作品中的主要颜色，把它们画在你的卡片，组成第三个色
彩小分队〃。
四、学生实践，教师指导（当堂检测）