馅饼包了一块天教学设计
演讲人：XXX
日期:
教学目标设定
教学准备清单
教学过程设计
创意启发策略
评价方式构建
拓展延伸方向
目录
01
教学目标设定
认知目标：理解文学意象
分析天空在文学作品中的多样性和丰富性，包括自由、无限、神秘等。
天空的文学意象
探讨馅饼在文学作品中的象征意义和内涵，如幸福、温馨、分享等。
馅饼的文学意象
理解文学作品中意象的深层含义，提高文学鉴赏能力。
文学意象的深层含义
能力目标：创意表达训练
创意构思能力
引导学生运用想象力和创造力，构思出新颖、独特的馅饼形象。
通过文字、绘画或表演等形式，将自己的创意和想象表达出来。
表达能力提升
在小组讨论和合作中，学会倾听他人意见，共同完善创意表达。
团队协作能力
好奇心激发
通过探讨馅饼与天空的奇妙结合，激发学生的好奇心和求知欲。
情感共鸣与体验
在阅读、讨论和创作过程中，感受文学作品的魅力，引发情感共鸣和心灵体验。
想象力培养
鼓励学生大胆想象，打破常规思维，拓展想象空间。
情感目标：激发想象兴趣
02
教学准备清单
绘画工具
彩色铅笔、水彩颜料、调色板、画笔、画纸等，供学生绘制馅饼包含的“天空”元素。
文本素材
相关诗歌、故事或谜语，如《馅饼包了一块天》、《馅饼里的秘密》等，以及馅饼制作过程的描述性文本。
材料准备：绘画工具/文本素材
介绍诗歌的创作背景、作者及时代背景，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。
诗歌创作背景
分析诗歌的韵律和节奏，引导学生感受诗歌的音乐美和韵律美。
诗歌韵律与节奏
通过讲解诗歌中的“馅饼”和“天”等意象，引导学生理解诗歌的象征意义和寓意。
诗歌意象
知识铺垫：诗歌意象解析
多媒体设备
准备投影仪、电脑等设备，播放与馅饼、天空相关的图片、视频或音频素材，营造氛围。
互动区域
设置绘画创作区、诗歌朗诵区等互动区域，鼓励学生积极参与，展示作品和才艺。
空间装饰
用彩带、气球、纸艺等装饰教室，营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。
环境布置：多媒体互动空间
03
教学过程设计
引导学生观察天空
让学生观察天空中的云朵、太阳、飞鸟等元素，感受天空的广阔和自然的美妙。
导入环节：天空意象联想
意象联想训练
让学生将观察到的天空元素进行自由联想，形成有趣的意象，并尝试用语言或绘画表达出来。
引入故事主题
将学生的意象与故事中的“馅饼包了一块天”进行关联，激发学生的阅读兴趣和好奇心。
探究活动：图文转化实践
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学生自行阅读《馅饼包了一块天》的故事，了解故事情节和角色特点。
阅读故事
学生尝试将提取出的关键元素转化为图像，并绘制出来，以加深对故事内容的理解和记忆。
图文转化练习
学生从故事中提取出关键元素，如人物、动物、物品等，并思考这些元素之间的关系。
提取关键元素
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学生分组进行讨论，分享自己的图文转化作品和思路，互相学习和借鉴。
小组讨论与分享
04
创作指导
教师提供必要的指导，帮助学生将平面作品转化为立体形式，同时鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
创作形式
学生可以以小组为单位，选择一种立体创作形式，如手工制作、拼贴画等，来呈现自己对故事的理解。
成果展示与评价
学生展示自己的作品，并互相评价作品的创意、工艺和故事情节的呈现等方面。教师可以通过学生自评、互评和师评相结合的方式，对学生的学习成果进行综合评价。
成果展示：立体创作呈现
04
创意启发策略
宏观与微观结合
引导学生从宇宙、地球等大视角和身边小事等小视角认识事物，拓宽思维广度。
多元文化背景
融入不同国家和民族的视角，让学生了解多元文化，增强跨文化沟通能力。
逆向思维
鼓励学生从反向思考，挑战传统观念，培养创新思维和批判性思考能力。
多维视角引导
跨界艺术融合
运用音乐、绘画等艺术形式，激发学生对抽象概念的理解和表达。
音乐与美术交融
通过科学原理与艺术创作相结合，培养学生的理性思维和审美情趣。
科学与艺术结合
通过角色扮演、即兴表演等形式，让学生在情境中学习和体验。
戏剧表演与写作
个性化叙事支持
故事叙述
鼓励学生用自己独特的语言和视角叙述故事，提高表达能力和想象力。
提供多种写作风格和技巧，如诗歌、日记、小说等，让学生自由发挥。
创意写作
利用图片、图表、漫画等视觉元素，帮助学生更好地表达思想和情感。
视觉叙事
05
评价方式构建
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评估学生在绘画、手工等创作过程中对材料的掌握和运用能力。
创作过程观察表
技术运用
记录学生完成创作任务所需时间，评估其时间管理能力。
时间管理
观察学生在小组合作中的参与度和协作精神。
合作态度
观察学生是否能积极思考，用创意的方式将“馅饼包了一块天”的主题融入创作中。
创意构思
创意性
作品是否具有独特性和创新性，能否体现个人或团队的创意。
同伴互评标准
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工艺技