教学课件青岛版一年级下册数学（54制新教材）

二玩转图形——认识平面图形2.1认识平面图形

1.通过观察和操作活动，初步认识平面图形，知道其名称，并能辨认和区分这些图形。（重点）2.认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，知道图形的名称并能辨认这些图形。（重点）3.建立初步的空间感知方向感，发展初步的几何直观和形象思维。（难点）学习目标

回顾复习30+40= 60-30= 90-60= 100-50=7066-6= 78-8= 85-80= 89-9=6030703055080

情境导入图上画了什么，请你说一说。你能提出什么问题？图中有2个小朋友，桌上有很多立体图形，小女孩用立方体在纸上描。

探索新知用这些物体可以描出哪些图形呢?(教材P17例题)

探索新知描一描用可以描出和。

探索新知用可以描出。描一描

探索新知用可以描出和。描一描

探索新知从上得到和。描一描

探索新知你认识描出的这些图形吗?长方形长长方方的，有4条直直的边，2条长边相等，2条短边相等。像这样的图形是长方形。

探索新知你认识描出的这些图形吗?正方形方方正正的，有4条直直的边，并且4条边一样长。像这样的图形是正方形。

探索新知你认识描出的这些图形吗?平行四边形有4条直直的边，相对的两条边一样长，且有一组对边是斜着的。像这样的图形是平行四边形。

探索新知你认识描出的这些图形吗?三角形尖尖的，有三条直直的边，并且三条边首尾顺次连接在一起。像这样的图形是三角形。

探索新知你认识描出的这些图形吗?圆圆圆的，由一条曲线围成的。像这样的图形是圆。

随堂小练1.说一说:这些物体的面分别是什么形状的?(教材P18第1题)三角形长方形正方形长方形圆找一找，说一说你周围物体的面的形状。

随堂小练2.连一连。(教材P18第2题)长方形正方形三角形平行四边形圆

随堂小练()个长方形()个正方形()个平行四边形()个三角形()个圆3.把形状相同的图形涂上同样的颜色，再数一数、填一填。(教材P19第3题)55233

随堂小练4.把积木放在盒子里的相应位置，用线连一连。(教材P19第4题)

当堂检测1.在点子图上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。

当堂检测2.哪组小棒能摆成正方形？在里画“√”。√

当堂检测3.数一数，填一填。（）个圆（）个长方形（）个三角形（）个正方形5964

当堂检测4.按要求给右边的房子涂上颜色。

课堂小结认识平面图形长方形长长方方的,有4条边,每条边都是直直的正方形三角形平行四边形圆四四方方的,有4条边,每条边都是直直的，并且一样长4条边都是直直的,其中一组对边是倾斜的有3条直直的边由一条曲线围成,圆圆的

课堂小结从物体表面抽象出平面图形借助等立体图形可以得到长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等平面图形。

二玩转图形——认识平面图形2.2平面图形的拼组

1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形、圆和平行四边形，加深对五种平面图形特征的感知。（重点）2.在拼组图案过程中，体会图形的变换，培养空间观念，动手操作能力和创造力，不断积累活动经验。（难点）3.在学习和操作的过程中，感受数学之美。学习目标

情境导入图上画了什么，请你说一说。图中呈现了“所见”描述的情景，有牧童、黄牛、树、蝉等。你能提出什么问题？

探索新知这幅图是由哪几种图形拼组而成的?每种图形分别用了多少个?(教材P21例1)

探索新知这幅图是由多个长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆拼组而成的。可以将每种图形的个数记录下来。长方形正方形平行四边形三角形圆

探索新知数一数长方形()个正方形()个平行四边形()个三角形()个圆()个11边划边数

探索新知长方形()个正方形()个平行四边形()个三角形()个圆()个112数一数

探索新知长方形()个正方形()个平行四边形()个三角形()个圆()个1123数一数

探索新知长方形()个正方形()个平行四边形()个三角形()个圆()个112323数一数

探索新知长方形()个正方形()个平行四边形