元日
?课时目标
1.会认2个生字，会写1个生字。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读古诗《元》，并背诵。
3.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节情景。（难点）
一情境导入，揭示课题
1.课件出示关于春节的图片。提问：我们在什么样的子会见到这些画面？你们喜
欢这个子吗？
2.春节是一年中最热闹、最喜庆的子，而宋代著名文学家王安石，只用了28个字
就把这么热闹的场面写出来了。今天，我们就一起来学习古诗《元》。（板书：元
齐读课题，解释“元”的含义）
二学习《元日》，感受节日情景
1.学生根据教师的提示自读古诗。（出示自读要求：读准字音；读通句子；读准节
奏）
2.指名读，师生评议，纠正字音。
3.再读，教师指导，划分朗读节奏。
爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/入屠苏。千门/万户/瞳瞳，总把/新桃/换旧符。
（1）教师范读。
（2）指名读，读出诗的节奏。
（3）齐读。边读边想：这首诗描绘了古人过春节的几个画面？（3个画面）
4.我们先来看第一个画面：“爆竹声中一岁除〃。（齐声读）
（1）你知道为什么要放爆竹吗？（古人燃放爆竹是为了驱除邪魔鬼怪，以求得新年的
安宁。到了宋朝，人们用鞭炮替代了爆竹，但仍蕴含着美好的祝福，他们希望新年大吉大
利。）
（2）新年的鞭炮声告诉我们：旧的一年结束了。从哪个字可以看出来？（除）
5.看吧，天上的烟火、亮光，地上的红爆竹，那一刻，怎能不激动呢？（课件出示
相关图片）
（1）齐读，用快乐、激动的心情朗读。
（2）现在你的眼前出现了一幅怎样的画面？（学生交流）
（3）你能用一个四字词语概括这场景吗？（辞旧迎新、万象更新、喜气洋洋）
6.生看画面，师描述：放完爆竹送走旧年，在大年初一一大早，全家人迎着暖洋洋
的春风，品尝新年的第一口酒！（课件出示：春风送暖入屠苏）
（1）再读这句，哪一个字值得我们品味？（暖）说说你的理解。（爆竹声中辞旧迎
新的快乐；喝了酒心里暖洋洋；小孩子长大了感到快乐，青年人觉得自己是家里的顶梁
柱，心里有了责任感，老年人非常幸福，健康长寿，心里高兴。）
（2）再读诗句，读出你体会到的“暖。
同学们，这是新年美好的第一天！初升的太阳把明亮耀眼的光辉洒向千家万户，人
们都出门迎接朝阳。迎着红，人们喜洋洋地用新桃符换下旧桃符。此时的场景给你怎
样的感觉呢？（温暖的阳光，生活更有希望）
7课.件出示：千门万户瞳瞳，总把新桃换旧符。
（1）指名读、齐读。（读出充满希望的感觉）
（2）从“总把新桃换旧符这句古诗中，你仿佛看到了什么？
（3）指导“符〃字的书写：上下结构，上短下长，第八笔竖稍短些。
新的一年到了，家家户户贴上了红红的春联，挂上了红红的灯笼，人们走家串户，
到处洋溢着欢快的气息。同学们，把你们的感受读出来吧！