Unit6Electricityeverywhere课时教学设计

本单元第3课时Writing课型写作课

语篇研读

What…语篇主题和主要内容

本课程主要通过节约家庭用电(Savingelectricityathome)主题围绕情态动词(can/cannot,may/may

not,must/mustnot)用法，通过讨论家庭用电“该做”与“不该做”(dosanddon^s),学习用情态动词

(must/mustn^/should等)制定节电规则，培养节能意识。

Why…语篇传递的主题意义

这篇文章目是主要通过情态动词(must/mustn，t)运用，强调节约用电是保护地球重要行动。通过对

家里房间用电图片展示，引导学生理解每个人(包括学生)都能通过日常行为为可持续发展贡献力量。通过

“我家庭节约用电规则”写作任务，巩固情态动词语法功能(能力、许可、义务)，并训练学生在真实场

景中语言输出能力。

How…文体结构、语言特点及能

课文使用一篇规则清单(Rulelist)与讨论帖子(Teenpost)，使用情态动词(must/mustn，t/should)表达义务或

禁止；动词短语(switchoff,turnon,leaveopen)描述具体行为；简洁祈使句和否定句。通过生活化场景模拟，

帮助学生理解语法规则在真实语境中运用。通过练习，测试学生对文章理解和词汇量，并通过课堂讨论鼓

励批判性思维。提高信息传递(听力)与指令表达(口语)能力。指导行为规范，倡导环保生活方式。

学情分析

【已知】学生在日常生活中对节约用电有一定了解和认知，这为本课学习提供了一定背景知识和生活经

验。

【未知】对于用英语情态动词描述生活情境可能会有一定困难。对于如何用英语准确描述，也需要进一步学

习和练习。

【能知】通过本节课学习，学生能够掌握文章中出现新词汇和短语，如protect,energy,switchoff,air

conditioner等，能够理解情态动词并准确表述。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

1语.言能力：能用情态动词正确书写家庭节电规则(如：Wemustturnoffthelightswhenleavingaroom)

2.学习能力：合作讨论并归纳规则，提升自主探究能力。

3.思维品质：通过分析“dosanddon,ts,,培养批判性思维（如：Whymustntweleavethefridgedooropen?）。

4.文化意识：理解节约能源全球意义，培养绿色生活态度。

教学重难点

教学重点：

1.情态动词在规则中正确使用（must/mustn，t/should）；

2.节电相关动词短语搭配（switchoff,unplug等）。

教学难点：

1.区分must（强制）与should（建议）语气差异；

2.避免语法错误（如：Wemusttoturnoff一去掉to）。

易错点：

1.情态动词后接动词原形（学生易加to或第三人称单数）；

2.否定形式混淆（mustntvs.donthaveto）。

易忘点：

1.具体场景动词搭配（如“拔掉插头”用unplug,非pullout）；

2.规则需用一般现在时（非将来时）。

拓展点：

1.计算家庭用电量，设计“节能计划表”（跨学科：数学+科学）；

2.辩论题：Shouldwepayhigherpricesforwastedelectricity?

教学方法

情境教学、