课题普通话水平测试评分标准
课时2课时（90min）
知识目标：
（1）了解普通话水平测试的概念；
（2）了解普通话水平测试的等级标准；
教学目标（3）熟悉普通话水平测试的内容。
能力目标：
（1）掌握普通话水平测试的内容；
（2）通过附录，读者可以测试自己的普通话水平。
教学重点：普通话水平测试的等级标准、普通话水平测试的内容
教学重难点
教学难点：普通话水平测试的内容
教学方法讲授法、讨论法、问答法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程主要教学内容及步骤
【教师】使用APP进行签到
考勤
【学生】按照老师要求签到
【教师】提出问题
你们知道什么是普通话测试吗？普通话测试分为几个等级？
问题导入
【学生】聆听、思考、回答
【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：普通话水平测试评分标准
【教师】讲解什么是普通话水平测试、普通话水平测试等级标准和普通话水平测试的内容等相关内容
一、什么是普通话水平测试
普通话水平测试，是对应试人运用普通话的规范程度的口语考试。全部测试内容均以口头方式进行。
应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等
级的重要依据。
二、普通话水平测试等级标准
普通话是现代汉语的标准语。由国家语言文字工作委员会、国家教育委员会和广播电影电视部制定颁布的
传授新知
《普通话水平测试等级标准（试行）》是评定普通话水平等级的依据。
国语［1997］64号把普通话水平分为三个级别（一级可称为标准的普通话，二级可称为比较标准的普通
话，三级可称为一般水平的普通话），每个级别内划分甲、乙两个等次。
1．一级（标准的普通话）
一级甲等（测试得分：97分及其以上）：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自
然，表达流畅。
一级乙等（测试得分：92分及其以上但不足97分）：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无
误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。
2．二级（比较标准的普通话）
二级甲等（测试得分：87分及其以上但不足92分）：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自
然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。
二级乙等（测试得分：80分及其以上但不足87分）：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有
不到位现象。难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu－hu、z－zh－j、送气不送气、i－v不分，保留浊
塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等）失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。
3．三级（一般水平的普通话）
三级甲等（测试得分：70分及其以上但不足80分）：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，难点音
超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。
三级乙等（测试得分：60分及其以上但不足70分）：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征
突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。
普通话水平测试等级证书是证明应试人普通话水平的有效凭证，证书由国家语言文字工作委员会统一印制。
普通话一级乙等以下成绩的证书由省（直辖市）级