中小学教师考核办法
总则
为了全面客观、公正、准确地评价中小学教师的德才表现和工作实绩，激励广大教师提高思想政治素质和业务水平，认真履行工作职责，建设一支高素质专业化创新型的中小学教师队伍，根据国家和地方有关法律法规以及教育行政部门的相关规定，结合中小学教育教学实际，特制定本考核办法。
考核对象
本办法适用于普通中小学、中等职业学校、特殊教育学校、幼儿园等各级各类公办学校的专任教师。
考核原则
1.全面考核原则：对教师的思想政治、职业道德、业务能力、工作业绩等方面进行全面考核，综合评价教师的表现。
2.客观公正原则：以事实为依据，按照考核标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。
3.注重实绩原则：注重教师的工作实际成效，突出对教育教学质量和育人效果的考核。
4.激励导向原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和教育教学水平，促进教师的专业发展。
考核内容及权重
考核内容主要包括师德师风、教育教学工作、教科研工作、专业发展等四个方面，各项考核内容的权重分配如下：
师德师风（20%）
1.政治思想表现（5%）
-坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护党的基本路线和方针政策，忠诚于党和人民的教育事业，具有正确的政治立场和政治方向。
-积极参加政治学习和思想政治教育活动，不断提高思想政治觉悟和理论水平。
2.职业道德规范（10%）
-遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。
-尊重学生人格，不歧视、不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。
-廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。
3.工作态度和责任心（5%）
-具有强烈的工作责任心和敬业精神，认真履行教师职责，按时完成教育教学工作任务。
-工作积极主动，勇于承担工作任务，乐于奉献，具有团队合作精神。
教育教学工作（60%）
1.教学计划与备课（10%）
-根据课程标准和学生实际情况，制定科学合理的教学计划，教学目标明确，教学内容丰富，教学方法得当。
-认真备课，做到备教材、备学生、备教法，教案书写规范，教学环节设计合理。
2.课堂教学（20%）
-教学方法灵活多样，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
-教学过程组织严密，教学环节过渡自然，注重教学反馈和评价，及时调整教学策略。
-教学语言准确、生动、简洁，教态亲切自然，板书工整规范，合理运用现代教育技术手段辅助教学。
3.作业批改与辅导（10%）
-布置作业适量、合理，具有针对性和层次性，能够满足不同学生的学习需求。
-认真批改作业，批改及时、准确，评语恰当，能够针对学生的作业情况进行反馈和指导。
-重视课外辅导，能够根据学生的学习情况进行有针对性的辅导，帮助学生解决学习困难。
4.教学评价（10%）
-建立科学合理的教学评价体系，采用多元化的评价方式，全面、客观、公正地评价学生的学习成绩和学习能力。
-认真做好学生的学业成绩评定工作，及时向学生和家长反馈评价结果，促进学生的学习和成长。
5.班级管理与育人工作（10%）
-担任班主任工作的教师，要认真履行班主任职责，加强班级管理，建立良好的班级秩序和班风学风。
-关心爱护学生，关注学生的身心健康和成长发展，及时了解学生的思想动态和学习情况，做好学生的思想政治教育和心理健康教育工作。
-积极组织开展班级活动和社会实践活动，培养学生的综合素质和创新能力。
教科研工作（15%）
1.教育教学研究（10%）
-积极参与教育教学研究活动，结合教育教学实践，开展课题研究、教学改革实验等，探索教育教学规律，提高教育教学质量。
-撰写教育教学论文、教学反思、教学设计等，总结教育教学经验，促进教育教学成果的交流和推广。
2.课程开发与建设（5%）
-参与学校的课程开发与建设工作，根据学校的办学理念和学生的需求，开发校本课程，丰富学校的课程资源。
-参与课程标准的制定和教材的编写工作，为课程改革和教材建设做出贡献。
专业发展（5%）
1.继续教育与培训（3%）
-积极参加继续教育和培训活动，不断更新教育观念，提高教育教学理论水平和专业技能。
-按照规定完成继续教育学分，参加各种形式的培训和学术交流活动，拓宽专业视野。
2.自我提升与发展（2%）
-制定个人专业发展规划，明确专业发展目标和方向，不断提高自身的综合素质和专业能力。
-积极参加各种教学竞赛