课题了解公共关系的起源与发展
课时2课时（90min）
知识技能目标：
（1）了解公共关系的起源及其产生的条件
（2）了解早期公共关系的发展
教学目标（3）掌握现代公共关系的产生和发展史
（4）掌握我国公共关系的发展三个阶段
素质目标：
通过学习我国公共关系的发展，激发学生的担当意识和爱国情怀，树立正确的人生观和价值观
教学重点：现代公共关系的产生和发展史
教学重难点
教学难点：我国公共关系的发展三个阶段
教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
第1节课：课前任务→考勤（2min）→案例导入（10min）→传授新知（33min）
教学设计第2节课：问题导入（5min）→项目实训（25min）→案例分析（10min）→课堂小结（3min）→作业布置
（2min）
教学过程主要教学内容及步骤设计意图
第一节课
【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学
习软件，观看《取信于民，商鞅徙木立信》的故事，思考：“商鞅在变法时，为何
要先取信于民？”，并让学生在学习平台上留言讨论
通过学生课前预
政府要建立威望，首先要有公信力，而公信力需要百姓的信任和支持，这样政府
习，让学生了解所学
课前任务的各项措施才能够顺利有效地落实。
课程的大概内容，激
商鞅通过徙木立信，让百姓们明白政府是言出必行，值得信任的，政府的公信力
发学生的学习欲望
也因此得到了提升。
【学生】登录学习平台观看案例，思考并留言讨论
【教师】使用APP进行签到培养学生的组织
考勤
纪律性，掌握学生的
（2min）
【学生】按照老师要求签到出勤情况
【教师】讲述案例“高卢战记”（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：
通过案例导入的
（1）通过这个案例，你得到了什么启示？方法，引导学生思考
案例导入
（2）凯撒采取了什么样的方式来赢取了战争的转折点，从而取得了成功？案例中涉及的公共
（10min）
【学生】聆听、思考、回答关系的起源，激发学