《经济数学》
课程教学设计方案
院（系）：基础教学部
教研室：数学教研室
专业：经管类专业
学年学期：第1学年第1学期
班级：
《经济数学》课程教学设计方案
学时教学方法手段与资源利用教学环
章节名称教学目标学习与训练内容考核评价
建议建议境说明
1．了解经济数学课程学习的内容、进程及1．师生相互认识；教学方法：教师根据学生的表
评价标准等，使学生整体把握本课程的学2．课程的重要性、教学讲授法、激励法、自主学习现情况在职教云平
习；内容、教学进程、教学要1学法等。多媒体台进行打分。
课程认识
2．了解经济数学在本专业应用的重要性（基求、课程学习方法、考时媒介资源：教室
础性、工具性），消除学生对数学学习的恐核评价标准等介绍。教案、多媒体课件、微课、
惧心态，激发学生的学习兴趣和学习动力。知识点案例等。
1．熟练掌握函数、初等函数、几个常用经1．函数、基本初等函数、教学方法：教师根据学生的表
济函数的相关知识；初等函数、几个常用经济案例分析法、自主学习法、现情况在职教云平
2．能理解极限思想，能进行简单极限的计函数等概念及相关性质；讨论法、讲授法、练习法等。台进行打分。本章
算，理解复利与贴现的公式，会求解简单的2．极限的概念和计算方媒介资源：节学习和训练内
1．函数、复利和贴现问题；法，复利公式和贴现公教材、教案、多媒体课件、容，在终结考试中
17学多媒体
极限和连3．能用函数连续的概念判断函数的间断点，式；微课、知识点案例、习题及占24%。
时教室
续了解初等函数的连续性和闭区间上连续函3．连续的概念及间断点解答等。
数的性质。的判定；
通过本章节学习，训练学生的逻辑思维4．初等函数的连续性。
能力、抽象思维能力、辩证思维能力、数学
计算能力。
1．能用导数的几何意义求曲线的切线和法1．函数导数的概念及计教学方法：教师根据学生的表
线方程；算；18学案例分析法、自主学习法、多媒体现情况在职教云平
2．导数
2．能熟练计算初等函数的导数；2．函数单调性、极值的时讨论法、讲授法、练习法等。教室台进行打分。本章
3．能进行函数单调性与极值、凹凸性与拐概念及判定；