基本信息

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文档摘要

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;;01;德育概念与内涵界定;总体目标;认为儿童的道德判断是随着其认知发展而逐渐成熟的，分为前道德阶段、他律道德阶段和自律道德阶段。;02;目标设定与课程整合;校园文化育人机制;社会实践联动模式;03;通过模拟现实生活中的场景，让学生在情境中进行道德选择和道德实践，提高学生的道德判断能力和道德行为能力。;价值澄清引导技术;;04;社会价值观多元化;网络时代德育困境;评价标准模糊问题;05;过程性评价指标设计;道德行为记录表;在评价过程中，既要关注学生的行为表现，也要关注其心理和情感变化，采用量化评价和质性评价相结合的方式进行评价。;06;国际德育经验借鉴;传统文化融合;技术赋能德育创新;感谢观看