农村师范学校实践教学：小学音乐教师能力培养的探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

乡村教育是国家振兴的基石，是中国教育的未来。在我国教育体系中，农村教育占据着举足轻重的地位，它不仅关系到农村地区青少年的成长与发展，更是实现教育公平、推动社会均衡发展的关键环节。农村小学作为农村教育的基础阵地，承担着启蒙和培养农村孩子的重要使命，其教育质量的高低直接影响着农村下一代的综合素质和未来发展。

音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对于小学生的成长和发展具有独特的价值。它不仅能够培养学生的审美能力，让学生在欣赏和创作音乐的过程中感受美、理解美、创造美，提升艺术修养；还能激发学