关于杠杆的平衡条件第1页，共19页，星期日，2025年，2月5日10.1科学探究：杠杆的平衡条件学习目标1、能通过观察生产劳动中的各种杠杆归纳出杠杆的共同特征，能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂2、通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进行猜想与假设，并设计出验证方案，对获得的信息进行处理，得出杠杆的平衡条件。3、会用杠杆平衡条件解决实际问题。第2页，共19页，星期日，2025年，2月5日F1F2它们的共同特征是：1.都能绕固定点转动；2.都有力的作用；3.都是硬棒。O一.杠杆：在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒第3页，共19页，星期日，2025年，2月5日支点(o)：动力(F1)：阻力(F2)：动力臂(L1)：阻力臂(L2)：杠杆绕着转动的点。促使杠杆转动的力。阻碍杠杆转动的力。从支点到动力作用线的垂直距离从支点到阻力作用线的垂直距离二、杠杆的五要素(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线，用虚线表示)第4页，共19页，星期日，2025年，2月5日力臂的画法：3、从支点向力的作用线作垂线，标垂足，垂线用虚线；（作垂)2、沿力的方向画力的作用线，；（有时需延长用虚线）；（延力)4、用大括号标明力臂，并在旁边标上字母L1或L2．（括母)1、确定支点O；（定支)金钥匙第5页，共19页，星期日，2025年，2月5日分析撬棒的力臂:F1F2oL1L2第6页，共19页，星期日，2025年，2月5日F1F2oL1L2跷跷板:第7页，共19页，星期日，2025年，2月5日跷跷板在水平位置平衡由哪些因素决定？三.科学探究杠杆的平衡条件第8页，共19页，星期日，2025年，2月5日1.提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？2.猜想与假设：第9页，共19页，星期日，2025年，2月5日设计方案:把跷跷板进行“简化”温馨提示：1.调节木尺两端的平衡螺母，使木尺在水平位置平衡.2.水平位置平衡:便于直接从杠杆上读出或测出力臂F1F2OL1L2第10页，共19页，星期日，2025年，2月5日活动3：探究影响杠杆水平平衡的因素1．将带有刻度的木尺调节在水平位置平衡。2．在木尺的两边分别挂上数目不同的钩码，调节钩码到O点距离，使杠杆水平静止。3.改变钩码个数并调节悬挂点到O点的距离，使木尺处于水平静止状态。将各次实验数据填写入下表。实验次数左边右边动力F1/N距离L1/cm阻力F2/N距离L2/cm123F1F2L1L2O第11页，共19页，星期日，2025年，2月5日进行实验与收集证据：实验次数左边右边F1/NL1/cmF2/NL2/cm10.5101521151.51031.520215第12页，共19页，星期日，2025年，2月5日提问:你的实验结论与你的假设一致吗?你的结论是什么?交流与合作F1·L1=F2·L2动力×动力臂＝阻力×阻力臂F1L1F2L2＝意义：动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。第13页，共19页，星期日，2025年，2月5日杠杆平衡条件（杠杆原理）阿基米德：“只要给我一个支点和立足点，我就能移动地球！！！”（狂人豪语）有道理吗？能做到了吗？第14页，共19页，星期日，2025年，2月5日