英语写作教学中同伴反馈的多维度探究：实践、效果与优化策略

一、引言

1.1研究背景与动因

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。英语写作作为英语综合能力的重要体现，不仅是语言知识的运用，更是思维能力、逻辑表达和文化素养的展示。在英语教学体系中，写作教学占据着关键地位，它是培养学生语言输出能力的核心环节，对于提升学生的综合语言运用能力、批判性思维和跨文化交际能力起着不可或缺的作用。

然而，传统的英语写作教学模式在实践中暴露出诸多问题。一方面，教学方法较为单一，多以教师为中心，侧重于语法知识讲解和范文模仿，学生往往处于被动接受的状态，缺乏主动思考和创新表达的机会。这