whenisyourbirthday说课稿
一、说教材
1.教材地位与作用
本单元的主题是“Whenisyourbirthday?”，它来自[教材名称]英语教材[具体年级]的[单元序号]单元。本单元的教学内容主要围绕日期的表达以及询问他人的生日展开，这是日常生活中非常实用的话题。通过本单元的学习，学生不仅能够学会用英语准确表达日期，还能运用相关句型进行简单的交流互动，增进彼此之间的了解。这一话题在整个英语课程体系中具有承上启下的作用，既巩固了之前学过的一些基础词汇和句型，又为后续学习关于节日、活动等与时间相关的话题奠定了坚实的基础。
2.教材内容分析
教材首先呈现了一些与日期相关的基础词汇，如January,February等月份的名称，以及1st,2nd,3rd等日期的序数词表达形式。然后通过对话和短文的形式，引出了重点句型“Whenisyourbirthday?Itson...”。教材还设置了多种练习形式，如听力练习，让学生听关于生日日期的对话并回答问题；口语练习，鼓励学生互相询问生日日期；书面练习，要求学生根据提示写出人物的生日等。这些练习有助于学生全面掌握日期的表达和句型的运用。
3.教材的知识点引用与案例阐述
例如，教材中的一个对话案例：
A:Whenisyourbirthday?
B:ItsonMay5th.
A:Oh,thatsgreat.
在这个简单的对话中，清晰地呈现了重点句型的使用。学生需要理解“when”引导的特殊疑问句用来询问时间，“on+日期”这种介词搭配表示在具体某一天。通过这样的案例学习，学生能够更加直观地掌握知识点。
二、说学情
1.学生的知识基础
我所教授的学生已经有了一定的英语基础，他们在之前的学习中掌握了一些基本的词汇和简单的句型结构。例如，他们能够熟练运用“Thisis...”“Im...”等句型进行简单的自我介绍。然而，对于日期的表达，尤其是月份名称和序数词的准确使用，可能还存在一定的困难，因为这些内容相对较为复杂，需要记忆的内容较多。
2.学生的学习能力
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，他们对于新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏、互动等方式学习。他们的模仿能力较强，但在知识的归纳总结方面可能还需要进一步引导。例如，在学习新的单词和句型时，他们能够较快地模仿老师的发音和语调，但在自己总结规律，如月份名称的拼写规律、序数词的构成规律等方面可能会遇到挑战。
3.学生的心理特点
学生们渴望在课堂上得到老师和同学的认可，他们具有一定的竞争意识。因此，在教学过程中，可以适当地设置一些竞赛环节，激发学生的学习积极性。同时，他们也容易受到外界环境的影响，如果教学内容过于枯燥，可能会导致他们注意力不集中。
三、说教学目标
1.知识目标
（1）学生能够准确认读并拼写12个月份的英文单词：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。
（2）学生能够理解并正确使用序数词1st-31st，如1st(first),2nd(second),3rd(third),4th(fourth)等。
（3）学生能够熟练运用句型“Whenisyourbirthday?Itson...”进行对话交流。
2.能力目标
（1）通过听力训练，提高学生捕捉关键信息的能力，能够听懂关于生日日期的简单对话。
（2）通过口语练习，提升学生的口语表达能力，能够自然、流利地询问他人的生日并作出回答。
（3）培养学生的观察能力和归纳总结能力，例如让学生总结月份名称的发音规律和序数词的构成规律。
3.情感目标
（1）培养学生积极参与课堂互动的意识，增强学生学习英语的自信心。
（2）通过询问生日日期，增进学生之间的了解和友谊，培养学生关心他人的情感。
四、说教学重难点
1.教学重点
（1）月份名称和序数词的准确认读、拼写和运用。这是因为月份名称和序数词是表达日期的基础，只有熟练掌握这些内容，学生才能准确地说出日期。例如，在表达“我的生日是3月10日”时，需要准确说出“March10th”，其中“March”的拼写和“10th”的序数词形式都必须正确。
（2）句型“Whenisyourbirthday?Itson...”的熟练运用。这是本单元的核心句型，学生需要能够在实际对话中灵活运用该句型进行问答。
2.教学难点
（1）序数词的构成规律。序数词的构成存在一些特殊情况，如1st,2nd,3rd，而从4th开始又有一定的规律。学生需要理解并记住这些规律，这对于他们准确使用序数词是一个挑战