2依法行使权利公开课一等奖创新教案(表格版)
《依法行使权利》教学设计
课题
依法行使权利
单位
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
知识目标：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理；
明确维护权利守程序的原因和方式。
能力目标：结合案例和自己的实际情况，学会依法行使权利和维护权利。
情感态度与价值观：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是公民权利的保护，
增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。
重点
依法行使权利
难点
学会依照法定程序维护权利
教材分析
本课是教材第二单元第三课的第二框内容，本框内容承接第一框，在学生了解公民基本权利包括什么之后，更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。本框通过行使权利有界限，以及维护权利守程序两部分内容，帮助学生知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使的道理。明确维护权利守程序的原因和方法。
学情分析
学生在学习了公民基本权利包含的内容之后，已初步树立起权利意识。但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵害时，应该如何维护自身权利仍不甚了解。本节课将帮助学生了解如何行使权利，维护权利。在学习权利是有界限时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频：
小涛及父母的故事（一）：
《广场舞扰民，群舞变群殴》
观看视频，思考回答：“你们怎么看待广场舞大妈和小涛父母的行为？”
引出本节课题，让学生带着问题学习本节内容。
讲授新课
引导学生自主学习梳理新知识点：
在课本里找出电脑屏幕中的知识点画出，并理解画出内容。
让学生学会自主学习，加深对知识点的记忆。
合作探究、生成能力：
[探究一]
行使权利有界限
小涛及父母的故事（二）：
《球迷风波》
（二）时事案件：[网络言论滋事]
（三）拓展补充：我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定：
思考回答：
1.小涛父亲和甲队其他球迷的错误行为有哪些？
2.他们的行为带来了哪些危害？
3.他们受到了什么处罚？
4.
我们该怎样依法行使权利？
思考回答：
1.
你觉得会有什么后果？
2.这个精日分子为什么会被刑拘？
3.
我们该怎样依法行使权利？
4.列举生活中存在的还有损害国家、社会、集体的利益和其他公民合法自由和权利的不正当行为有哪些？
让学生理解：
我们该怎样依法行使权利？
1.
行使权利有界限，
不得损害国家的、社会的、集体的利益；
不得损害其他公民的合法的自由和权利。
【探究二】维护权利守程序
（四）小涛及父母的故事（三）：
[鞋子惹的祸]
（五）比较、区分、理解公民权利受损害时，维权的四种方式。
（六）回顾小涛及父母的故事（三）：
[鞋子惹的祸]
思考回答：
1.请你评价一下小涛行使权利的方式对吗？
2.小涛应该怎么做？
3.行使权利时，为什么要守程序？
4.我们该怎样依法行使权利？
小组合作探究：比较、区分、理解公民权利受损害时，维权的四种方式，并派代表抢答屏幕上表格的内容。
小组抢答：
1.你认为小涛可以通过哪些方式解决？
2.
哪种解决方式比较合适？
让学生理解：
（一）我们该怎样依法行使权利？
2.维护权利守程序。
①树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权利。
②权利受到损害时，要依照法定程序维护权利。方式：协商、调解、仲裁、诉讼。
（二）会区分和在生活中活用这四种方式维权。
三、知识归纳、提升：
1.
我们该怎样依法行使权利？
2.学习了本课后，你有哪些收获和感想？
思考回答：
我们该怎样依法行使权利？