三人表决器的设计与制作教学设计
【教学内容】
所选教材是高等教育出版社出版，伍湘彬主编的《电子技术根底与技能》〔其次版〕中的第8章的实训工程。组合规律电路是数字电路的重要组成局部，在生产和实际生活中具有广泛的应用。本课题既是对前面所学的规律电路图、真值表、规律代数等学问等综合运用，又是为后续等编码器、译码器等规律电路等学习奠定根底。是在学习了规律门电路、规律表达式等学问后，对有关学问的一个具体设计应用——设计一个三人表决器。
参照《数字电路》课程标准，将组合规律电路的设计步骤与组合规律电路的制作、调试齐抓，将理论和实践相结合，旨在培育高素养高技能人才。
【学情分析】
授课对象是中职电子专业二年级的学生，他们已经学完了电工、电子等前置课程；学习了规律门电路的化简，能够分析简洁的规律电路；能够正确使用根本仪器仪表，能识别与检测常用的电子元器件，具备肯定的绘图力量，能够对电路实现模拟仿真，具备肯定的电路搭建和装配力量。学生信息化承受度高，宠爱视频、动画等多媒体资源。但学生理论普遍较差，技能操作存在不标准现象，还不能自主设计电路。
【教学目标】
学问目标：
1、了解组合规律电路的设计方法与步骤。
2、能够依据功能要求设计规律电路。力量目标：
1、培育学生的自主学习力量和动手实践力量。
2、让学生具备初步的电路设计力量。情感目标：
1、通过完成整个电路的设计、仿真、搭建、制作、调试，增加学习自信念和成就感。
2、树立安全文明生产的观念，形成良好的职业道德，
【教学重点难点】
【教学重点难点】
重点：组合规律电路的设计方法与步骤。
难点：遵循规律电路的设计原则，对实际电路进展设计。
【教学方法】
任务驱动教学法、合作探究法、
【教学材料】
电子综合实训室、数字电路实训箱、元器件、直流稳压电源、电脑、三人表决器套件、万用表、焊接工具
【课前预备】
教帅将班内学生以每组6个成员进展分组，组内成员仿照企业流水线作业进展任务分工，其中一人担当组长。
【课时预设】
教学活动环节教师活动
教学活动
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、通过学习通平台公布
1、通过学习通平台学
1、通过课前预
学习任务、相关教学资
习相关资源。
习，培育学生自
源〔《三人表决器的设
2、借助教材、网络等
主学习力量，为
课
计与制作》微课、多媒
资源了解本次实训所
课堂教学做准
前
体课件等〕。
需器件，尤其是集成
备。
准
2、通过学习通公布预习
块的构造、功能。
2、教师通过学习
备
检测。
3、完成学习通平台预
通平台了解学生
3、预备实训所需要的器
习检测。
预习状况，适当
材。
的调整教学内
容，提高学生的
学习兴趣。
情景引入
我校马上进展办“校园十佳歌手大赛”，请为大赛中的评委设计表决器。
阅读任务书，承受任务
情境让学生更直
观地了解实训工程，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣。
1、提问：假设给定一个
1、回忆旧知，总结组
电路的规律功能要求，
合规律电路设计步
能不能画出实现该功能
骤：实际问题——真
的规律电路？设计思路
值表——化简或变换
是什么？
——规律电路
课中环
节
任务分析
2、功能要求：三个评委以少数听从多数的原则进展表决，每个评委一个按键，当按下按键表示评委同意，评委不按
按键表示评委反对。假设
2、明确方案：
确定输入、输出变量；
列出裁判和结果的根本原则；
列出真值表，
为学生提出具体的工作任务，帮助学生理清思路，明确实施任务的具体步骤。
选手表决通过，发光二
写出表达式并化
极管亮；假设选手淘汰，
简，画出规律电路
发光二极管不亮。
图；
3、引导学生思考电路
〔4〕画出电路原
如何实现。
理图。
任务一：电路的设计
各小组依据任务要
培育学生搜集信
任务实施
借助微课，引导学生结合组合规律电路设计方法，设计出三人表决器规律电路原理图。
巡查各小组实施状况，
求，查阅资料，结合课前学习资源，选择集成电路，争论并画出完整的规律电路原
理图。
息的力量，团队协作的力量，加强学生对集成电路性能的生疏。
标准电路原理图
并准时予以引导和协
各小组对电路原理图
的绘制，提升学
助。
助。
进展互评。
生的艺术修养。
任务二：电路仿真
既让学生对仿真
引导各组对设计的三人
软件进展了巩
表决器电路进展仿真测
结合小组设计的电路
固，又对设计方
试。
原理图，利用仿真软
案进展了可行性
巡查各小组实施状况，
件对本组设计电路进
论证，为电路对
并准时予以引导和协
行论证和改进。
制作供给好对保
助。
证。
任务三：电路搭建
引导学生利用数字电路
依工艺要求，在万能
安装过程留意布
实训箱搭建三人表决器
板上搭建三人表决器
局对合理、美观，
电路。
电路。
提升学生对审美
课
中
任
务
巡查并准