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《城市经济学》
课程教案
一、课程性质与适用专业
本课程是城乡规划专业的一门专业选修课程。通过本课程的学习，使学生了解中外在城市化和城市发展中的各种理论和实践问题，理解城市与区域发展的经济学分析方法，掌握城市与区域经济运行的要素与机制，掌握基本的城市形成与发展、城市问题与政策、城市管理的经济理论。
适用专业：城乡规划专业。
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应了解城市经济学的课程性质、作用、要求和内容构成等；掌握城市经济学的基本概念、基本原理、基本规律和基本技能等理论知识；掌握城市经济规律以及发展战略；了解城市人口经济、城市土地经济、城市住宅经济、城市基础设施经济等城市经济学的基本内容。
三、使用教材及教学参考书目
1．使用教材
《城市经济学》,栾峰编著,中国建筑工业出版社,2012年
2．教学参考书
（1）《城市经济学》,冯云廷编著,东北财经大学出版社,2011年
（2）《城市经济学》,董利民编著,清华大学出版社,2016年
（3）《城市与区域经济学》,[英]菲利普·麦卡恩编著,中国人民出版社,2010年
四、考核方式
该课程属于考试课。考核方式采取平时考查与期末考试相结合。平时考查（包括出勤、课堂表现、随堂作业、作业等）占总成绩的30%，期末考试占总成绩的70%。
五、授课类型
采用讲授、分组讨论、课堂练习，多媒体演示等教学方法和手段。
六、教学重点
（1）微观经济学
（2）宏观经济学
（3）城市经济及产业
（4）城市化
（5）城市土地与土地利用
（6）城市住宅
（7）城市交通
七、教学手段
传统讲授+多媒体讲授+手绘示范
八、教学内容
详见各章节具体内容
九、思考题或作业练习
详见每章节课后布置
十、学生创新精神与实践能力的培养
（1）教学理念更新：实施模块的、弹性的、多层次教育、突破传统观念和传统模式、传统内容和方法。
（2）教材内容合理：在讲授过程中注意基于教材并高于教材的把控，以“够用、适用、实用”为原则，精选理论内容，力求做到深入浅出，循序渐进，理论联系实际，为学生后续专业课程打下基础。
（3）教学形式新颖：采用深入浅出，亲自示范并指导个人的教学形式，并相互参与讨论与学习，交流经验。
十一、课后反思
详见每个章节
第一章 城市规划中的经济学
一、教学目的
通过本章学习，了解城市经济学与城乡规划研究，了解城市经济学的实践，了解城市经济学问题，熟悉城市经济学学习方法。
二、教学内容
（1）导语
（2）城市经济学与城乡规划研究
（3）城市经济学的实践
（4）城市经济学问题
（5）城市经济学学习方法
三、教学重点及难点
重点：城市经济学与城乡规划研究、城市经济学问题、城市经济学学习方法。
难点：城市经济学的实践。
四、教学方法
讲授+教师演示+学生练习+讨论
五、教授学时
2学时
一、导语
1.《城市经济学》
城乡规划专业本科培养计划中重要专业选修课程之一
是本科学习中最后一门社会科学类（SocialScience）理论课。
2.课程内容
课程内容城市经济领域的相关基本概念和经典理论；
探讨城市发展中的诸多具体问题，包括城市的规模与性质、空间发展、产业结构、住房、土地、交通、环境保护、就业等。
3.课程目标
学会从经济学的视角认识城市发展的内在客观规律；
理解城乡规划实践与城市问题研究的关系；
初步具备对城乡规划建设背后的核心动力之一——经济相关问题进行观察、思考和研究的能力。
例子：中原城市群作为以郑州单核心增长极的城市群，如何实现对汴洛焦新的充分辐射？郑新融合怎么融合？新乡作为豫北地区中心城市，未来城市发展方向怎么抉择？
4.对课程的理解和思考
城市经济学与城乡规划研究和实践有何关联？
城市经济学问题通常包含哪些方面？
我们（城市规划者）有哪些推荐途径学习经济学？
二、城市经济学与城乡规划研究
1.为什么学习城市经济学
在培养体系中占有重要而特殊的位置
解决规划专业学习和工作中一系列实际问题
当前规划学科发展的重要要求之一
2.“城市研究”各分支学科方向/课程的分工
城市经济/社会/生态学：
城市中存在怎样的问题？
城市地理学：
这些问题与哪些地域相关联？
公共管理学：
如何从制度上应对各类问题？
城市设计学：
如何在不同的地域，
运用制度和空间的手段来解决各类城市问题？
3.城市发展宏观趋势——城镇化进程
城镇化的水平的提升与综合经济实力的提升，保持一个相同的趋势，50年代末、60年代以及90年代以后相当长的一段时间里，我们的城市化的发展的进程远远快于经济发展的宏观进程
4.城市开发强度控制
首尔容积率控制纽约曼哈顿的容积率控制
5.学科发展的时代需要
计划经济时代-政府是主要的开发者与建设者，开发建设活动都遵循自上而下的经济规划；本质上——经济规划在空间上