1尊重他人公开课一等奖创新教案
4.1尊重他人教案
教学目标
1.情感态度价值观目标：感受尊重给个人和社会带来的影响：能够将尊重他人作为一个人自我修养的一部分，发自内心地做到尊重他人。
2.能力目标：提高尊重他人的能力和自我修养的能力。
3.知识目标：明确尊重他人的含义，知道尊重他们对个人和社会的意义。能从实际生活中做到尊重他人。
二、教学重点难点
教学重点：体会尊重是交往的起点
教学难点：从自我做起做到尊重他人
三、教学过程
环节一：尊重的含义
1.导入：播放视频周恩来总理追悼会片段与名人对周总理的评价（设计意图：通过这段视频，让学生思考为什么周总理去世后，全国人民悲痛不已？引导学生回忆自己熟知的周恩来的事例，从中找出关于尊重他人的故事，为导入新课做好铺垫。）
教师简单总结，导入新课
2.互动：你眼中的尊重，让学生分享一下自己认为的尊重。
教师小结：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。（设计意图：由学生来谈尊重，大多会谈到具体的感受和做法，这也为后面的学习奠定基础）
环节二：为什么要尊重他人
1.展示周恩来总理与李四光的故事片段：新中国成立后，李四光决心从海外归来报效祖国。1950年5月，他辗转回到北京。第二天傍晚，周恩来就登门看望他，李四光又惊又喜。周恩来亲切地对他说：“我们的事业正在开始，不论是工业还是国防，都和地质工作分不开。地质工作要先行。中华人民共和国成立不久，我们就打算召开第一次全国地质工作会议，那时候我想，没有个挂帅的，一定要等你回来。听了总理一番话，李四光十分感动。不久，李四光出任中国科学院副院长、地质部部长。他尽管年事已高，仍奋战在科学研究和国家建设的第一线，为我国的地质、石油勘探和建设事业作出了巨大贡献。
学生思考：周总理对李四光的尊重产生了什么样的良好效应？
教师总结：每个人都是有尊严的个人，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人的尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
2.1961年4月中旬，周恩来视察云南西双版纳地区，在景洪城与傣族、布依族、拉祜族等群众共度傣族新年──泼水节。周恩来穿起傣族服装，走进欢乐的人群之中。开始，群众用柏枝蘸着银碗里的清水，礼节性地洒在总理身上。周恩来看见有些群众用大盆泼水，也入乡随俗，高兴地拿起一个大盆泼起来。眼见周恩来这样和蔼可亲，群众立刻消除了拘束，纷纷用大盆向自己的总理泼水。依照傣族习俗，泼水节时，水泼得越多、越热烈，就表示彼此越亲近、越尊重。警卫人员怕总理着凉，要用伞遮挡泼来的水，周恩来劝阻说：“不要紧的，要到群众中去和大家一样。”周恩来同群众水乳交融、打成一片。他对当地干部说：“傣族群众的每滴水都是热乎乎的，我一点都不感到寒冷。只有尊重民族风俗习惯，才能和各族人民心连心啊！”群众激动地说：“周总理泼的不是一般水啊，而是甘泉，甘泉落在我们身上，甜在我们心里！
学生思考、谈看法：
教师小结：尊重使社会生活和谐融洽。尊重使维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
（设计意图：通过周总理的两个小故事来说明尊重他人会个人和社会的重要性，激发学生尊重他人的想法。）
环节三：尊重从我做起
依次出示周总理的故事：周总理与钱学森、周总理的轿车剐蹭到女青年、周总理慰问群众、周总理与卓别林
让学生感受到总理在尊重他人时的具体做法
教师小结：尊重他人要做到1.积极关注、重视他人2.平等对待他人3.学会换位思考4.学会欣赏他人
最后以周总理提出的“和平共处五项原则”作为情感提升，体会到周总理将尊重精神发扬光大，值得我们学习，让学生明白一个人只有懂得尊重他人才能真正得到别人的尊重。（设计意图：情感提升，重在学生价值观的培养）