1/15
教科版三年级科学下册全册学问点归纳
第一单元《物体的运动》【共8课】
其次单元《动物的一生》【共8课】
其次单元《太阳、月球和地球》【共8课】
第一单元《物体的运动》学问点归纳
1、运动和位置
河水奔流，鸟儿飞行，运发动跑步，车辆行驶，卫星..... 这些运动与我们的生活息息相关。
推断一个物体是否运动的标志是这一物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化，我们把另一个物体称为参照物。
我们把物体位置的变化叫做运动。
假设物体相对于别的物体位置发生转变，那么物体是运动的。
假设物体相对于另一物体位置没有发生转变，那么物体是静止的。
在生活中，我们利用方向和距离来描述两个物体之间的位置关系。
在生活中，我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方始终描述方向。
在地图中的方向利用“上北、下南、左西、右东“来推断。
参照物是事先假定为不动或静止的物体。例如：汽车的行驶，是以路旁的房屋、树木作为参照物的。
选择不同的参照物，推断物体是否运动的结论也不一样。例如：在行驶的火车中，假设以车厢为参照物，乘客是静止的；但假设以地面为参照物，那么乘客是运动的。
“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的意思是人随着小竹排在江中前
进，假设以小竹排为参照物，人是不动的，就会感觉魏巍青山在后退。
世界上没有确定静止的物体，只有相对静止的物体。
“生地日行八万里.温天通看下何”的意思是以地面为参照物。“坐地”的人是静止的；以地心为参照物，人随着地球自转一周，相对于地心行的路程是八万里；地球在天空转动，所以住在地球上的人也在“巡天”“一干
河”泛指宇宙中很多的星河。
2、各种各样的运动
物体的运动形式多种多样。
集裴箱的运动方式叫做平移。
一个物体从一个点移动到另一个点的过程(物体的各个点没有变化)叫做
平移。
钟表指针的运动方式叫做旋转。
一个物体围绕者一个中心沿圆形轨迹运动，就叫做转动。
一个物体反复来回时所做的运动叫做摇摆。
钟摆的运动、秋千的运动是摇摆。
在围绕中心转动的同时，物体的整体做移动叫做滚动。
圆球的运动方式是滚动。
一个物体在接近其平衡状态下来回来回运动并最终停在“零点”叫振动。如尺子、水珠落入水面等。
物体的运动方式有移动、转动、摇摆、滚动、振动等。
同一种物体可以有多种运动方式，如落地风扇有转动和摇摆两种运动方式，汽车有移动、转动、滚动三种运动方式。
在物体不同的位置上贴上圆点，可以帮助我们更准确地观看与描述物体
的运动。
3、直线运动和曲线运动
运动的物体会有不同的路线。
过山车的运动路线是曲线的，我们把它叫做曲线运动。
天空中盘旋飞行的老鹰也是做曲线运动。
依据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。
小球下落属于直线运动。
苹果从树上垂直下落，运动路线是直线，我们把它叫做直线运动。
4、物体在斜面上运动
斜坡上的物体会像大石头从山坡上滚下去那样滚动。
斜坡上的物体会像我们滑滑梯那样滑动下去。
一个物体在另一个物体外表运动，有滑动和滚动两种运动方式。
观看立方体块、小六棱柱和小球在斜面上的运动状况，觉察立方体块、小六棱柱是滑动，小球是滚动。
假设将斜面一端渐渐变高，立方体块、小六棱柱和小球在斜面上的运动
渐渐加快。
5、比较一样距离内运动的快慢
各种物体运动的快慢不一样，可以通过测量物体运动一样距离所用的时间来比较快慢。
小球运动一样的距离所用的时间越少，运动得越快；用的时间越多，运动得越慢。
测量时间可以使用秒表计时。
测量小球运动所花时间的试验时至少测量3次。
小组试验要合理分工，安排操作员、计时员、发令员和记录员。
假设测量3次得到了不同的数据，数据相差较大时再次进展试验获得数据；数据相差不大时取3次数据的平均数。
6、比较一样时间内运动的快慢
运动的快慢就是常说的运动速度，可以用单位时间内通过的距离来测量。
依据运动的快慢，将交通工具1小时内通过的距离排序：
喷气式客机高速列车汽车快艇轮船自行车。
两位同学沿直线行走，但是动身时间和动身地点都不一样，这样比较快慢就要采集一样时间内他们走过的距离进展比较，才能知道谁快谁慢。
龟免赛跑的故事说明：在距离肯定的条件下，所用的时间越短，速度越
快。假设兔子不睡觉，当它到达终点时，乌龟还在路上呢。这就说明在一样时间内，所走的路程越长，速度越快。
利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。
7、我们的“过山车”
制作“过山车”的三大板块：设计、制作、评价。
设计“过山车”时，要在纸上设计“过山车”的轨道路线，可以设计直线轨道和曲线轨道。
我们可以用积木、铁架台、卡纸、纸箱等材料设计制作“过山车”。
依据设计图和材料，制作我们的“过山车”。
“过山车”的设计要求：
(1